Автор:
Monica Porter
Жасалған Күн:
17 Сапта Жүру 2021
Жаңарту Күні:
1 Шілде 2024
Мазмұны
Егер сіз аздап машықтанатын болсаңыз, жазу кезінде үшінші адамды пайдалануда қиындықтар болмауы керек. Академиялық мақсатта үшінші тұлғаға жазу жазушылардың «мен» немесе «сіз» сияқты мейірімді есімдіктерді қолданудан аулақ болу керектігін білдіреді. Композициялық мақсаттар үшін мөлдір үшінші тұлғаның, шектеулі үшінші, объективті үшінші және сегменттік шектеулі үшінші тұлғаның көзқарасы арасында айырмашылық бар. Жазу жобаңызға не сәйкес келетінін таңдаңыз.
Қадамдар
5-тен 1-әдіс: академиялық мақсатта үшінші тұлғаға жазыңыз
Үшінші адамды барлық ғылыми еңбектер үшін пайдаланыңыз. Зерттеу мен пікірталас сияқты ресми жазу үшін сіз үшінші адамды пайдалануыңыз керек. Үшінші адам сіздің мақалаңызды объективті және жеке емес етуге көмектеседі. Академиялық және кәсіби жазбалар үшін бұл объективтілік сезімі жазушының аз жақтылықпен көрінуіне, демек сенімдірек болуына көмектеседі.
- Үшінші адам жазуды жеке пікірінен гөрі фактілер мен дәлелдерге назар аударуға көмектеседі.
Дұрыс есімдіктерді қолданыңыз. Үшінші адам - тек «айналасындағылар». Біреу туралы жазу үшін сіз есімдерді немесе үшінші тұлға есімдіктерін пайдалана аласыз.- Үшінші тұлға есімдіктеріне мыналар жатады: ол, ол, ол, фамилия.
- Басқа адамдардың аты-жөндері үшінші адамның қолдануы үшін де ескеріледі.
- Мысалға: »Смит басқаша ойлаңыз. Зерттеулері бойынша ол, бұл мәселе бойынша бұрынғы мәлімдемелер дұрыс емес болған ».
Бірінші жақ есімдігінен аулақ болыңыз. Бірінші адам жазушының өзінің жеке көзқарасы тұрғысынан айтқан көзқарасын білдіреді. Бұл көзқарас постты тым жеке және консервативті етеді. Сіз академиялық очерктерде бірінші адамды пайдаланудан аулақ болуыңыз керек.- Бірінші жақ есімдіктеріне мыналар жатады: мен, біз.
- Бірінші адамды қолдану проблемасы, академиялық жазу үшін бірінші адам тым жеке және субъективті болып көрінеді. Басқаша айтқанда, оқырманды мақаладағы көзқарастар мен пікірлер объективті және жеке эмоциялардың ықпалында емес деп сендіру қиын болуы мүмкін. Әдетте, бірінші адамды академиялық жазуда қолданғанда, адамдар «мен сенемін», «мен сенемін» немесе «менің артымнан еремін» сияқты сөз тіркестерін жиі қолданады.
- Жалған: «Смит осылай сенсе де, Мен оның дәлелінің дұрыс еместігін »айтты.
- Оң жақта: «Смит бұған сенгенімен, басқа саланың мамандары келіспейді».
Екінші жақ есімдіктерін қолданудан аулақ болыңыз. Екінші адам оқырманға бағытталған көзқарасты көрсетеді. Бұл перспектива оқырманға өте ұқсастықты көрсетеді, өйткені сіз олармен өзіңіз білгендей сөйлесесіз. Екінші адамды ешқашан академиялық жазбаларда қолдануға болмайды.- Екінші жақ есімдіктеріне мыналар жатады: сіз, сіз.
- Екінші адамға қатысты үлкен проблема - бұл сот үкімінің болуы. Бұл сіздің жұмысыңызды сол сәтте оқитын адамдардың мойнына тым көп жауапкершілік жүктейді.
- Жалған: «Егер сіз әлі күнге дейін қарсылық білдірсеңіз, онда сіз шындық туралы ештеңе білмейтін шығарсыз».
- Оң жақта: «Осы күнге дейін қарсы болып келген адамдар шындық туралы ештеңе білмеуі керек».
Тақырыпқа есімдіктер немесе жалпы зат есімдер жатады. Кейде жазушыға терминдері анықталмаған адамды айту керек болады. Басқаша айтқанда, олар туралы олар туралы жалпы немесе біреу туралы сөйлесуі керек болуы мүмкін. Дәл осы кезде жазушылар екінші адамды қолдануға азғырылады. Бұл жағдайда анықталмаған зат есім немесе есімше орынды болады.
- Академиялық жазуда жиі қолданылатын белгісіз зат есімдерге мыналар жатады: жазушы, оқырман, жеке адамдар, студент, студент, жаттықтырушы, адам, адам, Әйелдер, ер адам, бала, зерттеушілер, ғалымдар, жазушылар, сарапшылар.
- Мысалы: «Қарсылықтарға қарамастан, зерттеушілер олардың өтініштерін әлі де ұстаныңдар ».
- Белгісіз үшінші жақ есімдіктеріне мыналар жатады: бір адам, кез-келген адам, бір адам, барлығы, ешкім, басқа адам, әр адам, екеуі де, біреу, бәрі.
- Жалған: «Сіз барлық фактілерсіз сенімді бола аласыз».
- Дұрыс: «Олар барлық фактілерсіз сендіруге болады ».
Жалқы және көпше есімдіктерге сақ болыңыз. Үшінші жақта жазған кезде жазушылардың жиі жіберетін бір қателігі - бұл кездейсоқ көптік есімге ауысып, тақырып жекеше түрде болуы керек.
- Бұл көбінесе жазушы «ол» және «ол» жынысына қатысты есімдіктерден аулақ болғысы келгенде болады. Мұндағы қателік орнына көпше «фамилия» қолданылған.
- Жалған: «Куәгер жасырын айғақтар алғысы келеді. Тегі егер аты зиян болса, қорқады тегі тарату. »
- Дұрыс: «Куәгер жасырын айғақтар алғысы келеді. Бұл адам егер аты зиян болса, қорқады мен тарату. »
5-тен 2-әдіс: Үшінші адамға тегіс жазыңыз
Фокусты кейіпкерден кейіпкерге ауыстырыңыз. Үшінші тұлға перспективасын тегіс қолданған кезде, баяндауыш рөлі кейіпкердің ойына, іс-әрекетіне және сөзіне ерудің орнына, адамнан адамға ауысады. Баяндауыштар әр кейіпкер мен көрініс туралы бәрін біледі және кез-келген ойды, сезімді немесе әрекетті ашуы немесе сақтай алады.
- Мысалы, оқиға төрт кейіпкерді қамтуы мүмкін: Уильям, Боб, Эрика және Саманта. Әр кейіпкердің ойлары мен іс-әрекеттерін оқиға барысында әр түрлі көзқарастармен бейнелеу қажет. Ойлар сол тарауда немесе абзацта айтылуы мүмкін.
- Мысал: «Уильям Эриканы өтірік айтады деп ойлайды, бірақ ол мұны дәлелді себеппен жасады деп сенгісі келеді. Саманта да Эриканың өтірік айтады деп санайды, бірақ ол қызғаныш сезімін тудырады, өйткені Тони басқа қыз туралы жақсы ойлайды ».
- Үшінші тұлғадағы жазушы сахнада кейіпкерлердің көзқарасын күрт өзгертуден аулақ болуы керек. Бұл үшінші тұлғаның принципін техникалық жағынан бұзбайды, бірақ көбінесе бұл жалқау әңгіме ретінде көрінеді.
Қажетті ақпаратты ашыңыз. Үшінші тұлғаның айқын көзқарасымен баяндауыш кейіпкердің ішкі ойлары мен эмоцияларымен шектелмейді. Кейіпкердің сезімімен және ішкі ойларымен қатар үшінші тұлғаның мөлдір көзқарасы авторға әңгімедегі болашақ немесе өткен туралы егжей-тегжейлерді ашуға мүмкіндік береді. Баяндауыш сонымен қатар моральдық пікірлер айта алады немесе кейіпкерлер қатыспайтын жануарлар мен табиғат көріністері туралы сөйлесе алады.
- Мөлдір үшінші адамды әңгімедегі «құдай» деп санауға болады. Автор кез-келген кейіпкердің сыртқы әрекетін кез-келген уақытта бақылай алады, бірақ шектеулі бақылаушыдан айырмашылығы, автор сол кейіпкердің ішкі көрінісіне өз қалауы бойынша көз сала алады.
- Ақпаратты қашан жасыру керектігін біліңіз. Автор кез-келген ақпаратты өз қалауы бойынша аша алатын болса да, егжей-тегжейлі мәліметтер біртіндеп ашылатындықтан, бұл көбінесе пайдалы.Мысалы, егер кейіпкерді жұмбақ тұман қоршап алу керек болса, онда олардың мотивтерін ашпас бұрын кейіпкердің эмоционалды сипаттамасын шектеу ақылды.
Бірінші және екінші жақ есімдіктерінен аулақ болыңыз. Бірінші адамның «мен» және «біз» деген есімдіктері тек сөйлесу кезінде пайда болуы керек. Екінші жақ есімдігі де солай.
- Бірінші және екінші адамның көзқарасын баяндау немесе сипаттау бөлімдерінде қолданбаңыз.
- Оң жақта: Боб Эрикаға: «Маған бұл өте қорқынышты болып көрінеді. Өзіңді қалай сезініп тұрсың?»
- Сай: Менің ойымша, бұл өте қорқынышты, Бобб пен Эрика да солай сезінеді. Сен қалай ойлайсың?
5-тен 3-ші әдіс: шектеулі үшінші тұлғада жазыңыз
Бүкіл уақытта таңбаны таңдаңыз. Шектелген үшінші тұлғаның көзқарасы бойынша жазу кезінде жазушы кейіпкердің іс-әрекетіне, ойына, сезімі мен сеніміне толық қол жеткізе алады. Автор кейіпкер ойланып, реакция жасағандай немесе орташа және объективті түрде ұсына алатындай етіп көрсете алады.
- Басқа кейіпкерлердің ойлары мен сезімдері әңгіме барысында белгісіз болып қалады. Сондай-ақ, осы нақты баяндаудағы кейіпкерлер арасында ешқандай өзгеріс жоқ.
- Баяндауышы да басты кейіпкер болатын бірінші жазушыдан айырмашылығы, шектеулі үшінші тұлға басты кейіпкер мен баяндаушы арасында айқын алшақтық жасайды. Жазушы кейіпкердің жаман әдетін бейнелеуді таңдай алады - кейіпкер оларды баяндаушы болса, оны ашуға дайын болмас еді.
Кейіпкердің іс-әрекеті мен ойларын сыртқы тұрғыдан сипаттаңыз. Әлі де кейіпкерге назар аударғанымен, жазушыға сол кейіпкерді тәуелсіз тұлға ретінде сипаттау қажет. Баяндауыш кейіпкердің ойын, сезімін және ішкі әңгімелерін қадағалау кезінде үшінші адамды қолдануы керек.
- Басқаша айтқанда, сіз «мен» немесе «біз» сияқты бірінші жақ есімдіктерін қолданбайсыз, тек диалогтық үзінділерден басқа. Жазушы басты кейіпкердің ойы мен сезімін жақсы түсінеді, бірақ кейіпкер баяндауыш рөлін ойнамауы керек.
- Оң жақта: «Тиффани жігітімен төбелескеннен кейін өзін қорқынышты сезінді».
- Оң жақта: «Тиффани» Мен онымен жекпе-жектен кейін өзімді қатты сезінемін «деп ойлады.
- Сай: «Мен өзімнің жігітіммен жанжалдасқаннан кейін өзімді қатты сезінемін».
Басқа кейіпкерлердің ойлары мен сезімдерін бейнелеуге емес, іс-әрекеттер мен сөздерге назар аударыңыз. Осы көзқараспен жазушы басты кейіпкердің ойлары мен сезімдерінде шектеулі. Алайда басқа кейіпкерлер кейіпкердің білімінен тыс бейнеленуі мүмкін. Диктор басқа кейіпкерлердің ойына енбей, басты кейіпкердің қолынан келетін барлық нәрсені жасай алады.
- Автор басқа кейіпкерлердің ойлары туралы болжам жасай алады немесе болжам жасай алады, бірақ бұл болжамдарды басты кейіпкердің көзқарасы арқылы білдіру керек екенін ескеріңіз.
- Оң жақта: «Тиффани өзін қорқынышты сезінді, бірақ Карлдың түріне қарап, ол сенің де, мүмкін одан да жаман екенін білді».
- Сай: «Тиффани өзін қорқынышты сезінеді. Бірақ сен білмейтін нәрсе - Карл өзін одан да жаман сезінеді ».
Басты кейіпкер білмейтін барлық нәрсені бермеңіз. Диктор артқа шегініп, параметрді немесе басқа кейіпкерлерді сипаттай алатын болса да, бәрі кейіпкер тұрғысынан болуы керек. Тек бір көріністе кейіпкерден кейіпкерге секірмеңіз. Басқа кейіпкерлердің сыртқы әрекеттері кейіпкер оларға куә болу үшін қатысқан кезде ғана белгілі болады.
- Оң жақта: «Тиффани терезеге қарап, Карлдың үйіне жақындап, есіктің қоңырауын соғып жатқанын көрді.»
- Сай: «Тиффани бөлмеден шыға салысымен, Карл жеңіл дем шығарды.»
5-тен 4-әдіс: сегментке байланысты үшінші тұлғаға жазыңыз
Таңбадан кейіпкерге ауысу. Үшінші адам сегментке шектелген жағдайда, авторда бірнеше негізгі кейіпкерлер болуы мүмкін, олардың ойлары мен пікірлері кезек-кезегімен берілген. Сіз маңызды ақпаратты ашып, оқиғаны алға жылжыту үшін әр бұрышта тұра аласыз.
- Баяндау кейіпкерлерінің санын шектеңіз. Сізде оқырманды шатастыратын немесе қандай-да бір мақсатты көздейтін кейіпкерлер көп болмауы керек. Әрбір баяндау кейіпкерінің өзіндік көзқарасы арқылы белгілі бір мақсаты болуы керек. Әр әңгімеші оқиғаға қандай үлес қосады деп өзіңізден сұраңыз.
- Мысалы, екі басты кейіпкер Кевин мен Феликиямен болған романтикалық романста автор екі кейіпкердің де әр түрлі кезеңдегі ойларын суретте сипаттай алады.
- Бір кейіпкерге басқаларға қарағанда көбірек назар аударылуы мүмкін, бірақ баяндаудың басты кейіпкерлерінің барлығы оқиғаның бір сәтінде байқалуы керек.
Бір уақытта тек бір кейіпкердің ойлары мен көзқарасына назар аударыңыз. Бүкіл оқиға бірнеше көзқарасты қамтуы мүмкін болғанымен, жазушы бір уақытта тек бір кейіпкерге назар аударуы керек.
- Әр түрлі перспективалар оқиға кеңістігінде бір уақытта пайда болмауы керек. Бір кейіпкердің көзқарасы аяқталғанда ғана, екінші кейіпкердің көзқарасы басталуы мүмкін. Екі кейіпкердің екі көзқарасы бір кеңістікте араласпауы керек.
- Сай: «Кевин Феликиямен кездескен алғашқы сәтте оны қатты қызықтырды. Керісінше, Феликияға Кевинге сену қиынға соқты.
Тегіс өтулер жасауға тырысыңыз. Автор әр түрлі кейіпкерлердің көзқарасы бойынша алға-артқа ауыса алатын болса, ерікті трансформация оқиғаны шатастыруы мүмкін.
- Романнан тұратын шығармада перспективаны өзгертуге жақсы уақыт жаңа тараудың немесе тараудың үзіліс басында болады.
- Сондай-ақ, жазушы баяндауышты үзіндінің басында, жақсырақ бірінші сөйлемде анықтауы керек. Олай болмаса, оқырман болжам жасаудан шаршауы мүмкін.
- Оң жақта: «Феликия мұны мойындағысы келмейді, бірақ Кевиннің үйіне кіргізген раушан гүл шоғы керемет тосын сый болды».
- Сай: «Босағада қалған раушан гүл шоғы сүйкімді ым сияқты көрінеді.»
Кімнің не білетінін анықтаңыз. Оқырман бірнеше кейіпкерлер тұрғысынан ақпарат ала алса да, кейіпкерлердің көзқарасы бірдей емес. Кейбір кейіпкерлерде басқа кейіпкерлердің не білетінін білу мүмкіндігі жоқ.
- Мысалы, егер Кевин Феличияның ең жақсы досымен сөйлесіп, оған деген көзқарасын сұраса, Феличия, егер ол әңгімеге куә болмаса немесе Кевин немесе оның досы оған айтпаса, екеуінің не айтқанын білмейді. .
5-тен 5-әдіс: Үшінші адамға объективті түрде жазыңыз
Көптеген кейіпкерлердің әрекеттерін сипаттаңыз. Үшінші адамды объективті қолдана отырып, жазушы кез-келген уақытта кез-келген кейіпкердің іс-әрекеті мен сөздерін суреттей алады және оны оқиғаға қоса алады.
- Мұнда басты кейіпкерге назар аударудың қажеті жоқ. Жазушы кейіпкерлер арасында ауыса алады, қажет болған жағдайда оқиға барысында әр түрлі кейіпкерлерді орындай алады.
- Алайда, сіз әңгімедегі «мен» сияқты бірінші жақ есімінен, «сіз» сияқты екінші адамнан аулақ болуыңыз керек. Диалогта тек бірінші адам мен екінші адамды қолданыңыз.
Кейіпкердің ойына енуге тырыспаңыз. Диктор барлығының ойына енген мөлдір үшінші тұлғаның көзқарасынан айырмашылығы, объективті перспектива ешкімнің санасына енбеді.
- Повестегі кейіпкерлердің іс-әрекеттері мен диалогтарын бақылай отырып, көзге көрінбейтін өткінші екеніңді елестетіп көрші. Сіз бәрін білмейсіз, сондықтан сіз кейіпкерлердің ішкі ойлары мен сезімдеріне қол жеткізе алмайсыз. Сіз тек кейіпкердің іс-әрекетін сипаттай аласыз.
- Оң жақта: «Сабақ аяқталған соң Грэм тез сыныптан шығып, жатақханасына қайтты.»
- Қате: «Сабақ аяқталғаннан кейін Грэм сабақтан шығып, жатақханаға қайтты. Дәріс мені қатты ашуландырды, мен жолда кездескен кез-келген адамға айқайлап жібере алатын болдым ».
Түсіндірудің орнына сипаттама беріңіз. Кейіпкердің ішкі ойымен бөлісу мүмкін болмағанымен, үшінші тұлғадағы жазушы ішкі ойды ашатын сыртқы бақылауларды объективті түрде суреттей алады. Не болып жатқанын сипаттаңыз.Оқырманға кейіпкердің ашуланғанын айтудың орнына, оның ашуланғанын көрсету үшін оның бет-әлпетін, дене қимылы мен дауысын сипаттаңыз.
- Оң жақта: «Басқа ешкім көрмеген кезде, Изабель жылап жіберді».
- Сай: «Тәкаппарлық Изабельдің басқалардың көзінше жылауына жол бермейді, бірақ ол жалғыз қалғанда жүрегі жараланып, жылап жібергендей сезінеді.»
Өз ойларыңызды әңгімеге қосудан аулақ болыңыз. Үшінші адамды объективті түрде қолданудағы жазушының мақсаты - түсіндіруші емес, баяндауыш рөлін атқару.
- Оқырман өз қорытындыларын жасасын. Кейіпкердің іс-әрекетін оларды қалай түсінуге болатындығын талдамай немесе түсіндірмей сипаттаңыз.
- Оң жақта: «Йоланда отырар алдында иығынан үш рет қарады.»
- Сай: «Бұл әрекет біртүрлі көрінеді, бірақ Йоланда отырар алдында иығынан үш рет қарады. Бұл бейсаналық әдет сіздің ойыңыздағы паранойияның белгісі ».
