Мазмұны

• Қадамдар
• Кеңес
• Ескерту

Тартымды оқиға оқырмандарды қызықтырады және оларды көбірек оқуға қызықтырады. Жақсы оқиға жазу үшін оны әр сөйлемнің мағынасы болатындай етіп өзгертуге дайын болу керек. Бастапқы кейіпкерлерді құрып, оқиғаның мазмұнын көрсетіңіз, содан кейін алғашқы жобаны ашылудан аяғына дейін жаза бастаңыз. Сіздің алғашқы нобайыңыз қалыптасқаннан кейін, сіз оны бірнеше жазу техникасын қолдана отырып нақтылай аласыз. Соңында, соңғы жобаны аяқтау үшін қарап шығыңыз.

Қадамдар

4-тен 1-бөлім: Кейіпкерлердің дамуы және оқиға желісі

1. 

   Жақсы кейіпкерді немесе оқиға желісін табу үшін миға шабуыл. Сіздің әңгімеңіз сіз қызықты деп санайтын кейіпкерден, қызықты орыннан немесе сюжетті құрайтын тұжырымдамадан туындауы мүмкін. Өз ойларыңызды немесе ақыл-ой картасын жазып, идея қалыптастыру және солардың біреуін таңдап, әңгіме етіп құру. Міне, бірнеше ұсыныстар:
   • Сіздің өміріңіздегі тәжірибелер
   • Жасырын, қорқынышты немесе жұмбақ мазмұны бар оқиға
   • Сіз бұрын естіген оқиға
   • Отбасы тарихы
   • «Не болса» сценарийі
   • Ағымдағы оқиға
   • Арман
   • Сіз бұрын-соңды кездестірген қызықты адам
   • Суреттер
   • Өнер тақырыбы

2. 

   
   
   Кейіпкерлер эскиздерін құру арқылы кейіпкерлер құрастыру. Кейіпкер сериядағы ең маңызды элемент болып табылады. Оқырмандар кейіпкерлерге түсіністікпен қарайды, кейіпкерлер сіздің оқиғаңызға жетелейді. Кейіпкерлерге жеке атауын, сыртқы түрін, ерекшеліктерін, әдеттерін, тілектерін және қызықты әдеттерін сипаттай отырып, оларды атай отырып, олардың профилін жасаңыз. Мүмкіндігінше көбірек мәліметтер жазыңыз.
   • Алдымен басты кейіпкердің эскизін салыңыз. Келесіде - зұлым адамдар сияқты басқа басты кейіпкерлердің эскиздері. Кейіпкерлер әңгімеде басты рөлге ие болса, мысалы, басты кейіпкерге әсер ету немесе сюжетке әсер ету болса, олар ірі болып саналады.
   • Өзіңіздің кейіпкерлеріңіздің не қалайтынын немесе олардың себептері қандай екендігі туралы өзіңізден сұраңыз, содан кейін кейіпкердің айналасында сюжеттік желіні құрыңыз және оны қалаған нәрсесін алу немесе болмау бағытында өңдеңіз.
   • Интернетте өз кейіпкерлеріңізге эскиздер жасауға немесе шаблондарды табуға болады.

3. 

   
   
   Оқиға үшін параметрді таңдаңыз. Параметр - бұл оқиға болатын уақыт пен орын. Бұл оқиғаға қандай да бір түрде әсер етуі керек, сондықтан оқиға үшін қосымша контекст таңдау керек. Параметр кейіпкерлерге және олардың қарым-қатынастарына қалай әсер ететінін қарастырыңыз.
   • Мысалы, 1920 жылдары дәрігер болуды армандаған қыз туралы әңгіме 2019 жылмен салыстырғанда өзгеше болар еді. Кейіпкер басқа кедергілерді жеңуге мәжбүр болады, мысалы, гендерлік жағымсыздық. , контекстке байланысты. Алайда, егер сіз өзіңіздің тақырыбыңыз табанды болса, бұл контексті қолдана аласыз, өйткені бұл сіздің арманыңызды әлеуметтік алалаушылықтан қудалайтын қыңыр кейіпкерді бейнелеуге мүмкіндік береді.
   • Тағы бір мысал ретінде, бейтаныс орманның түбінде кемпинг оқиғасын орнату кейіпкердің артқы ауласында орналасқаннан гөрі басқа көңіл-күй тудырады. Джунгли параметрі кейіпкердің өміршеңдігіне назар аудара алады, ал ауланың артқы жағы кейіпкердің отбасылық қатынастарына бағытталуы мүмкін.

   Ескерту: Параметрді таңдағанда, сіз өзіңізге таныс емес уақыттарға немесе орындарға мұқият болуыңыз керек. Толығырақ қате жіберу оңай, және оқырман сіздің қателігіңізді анықтайтын шығар.

   
   

4. 

   Сюжеттің негізгі сызықтарын көрсетіңіз. Сюжет эскизі бұдан әрі не жазуға болатындығын білуге ​​көмектеседі. Сонымен қатар, бұл сізге жазуды бастамас бұрын оқиға желісіндегі олқылықтарды толтыруға көмектеседі. Оқиға желісін құру үшін миға шабуыл мен кейіпкерлер эскизін қолдануға болады. Мұның бірнеше әдісі:
   • Кіріспе, оқиғаның басталуы, қақтығыстардың жоғарылауы, шарықтау шегі, кемитін қақтығыс, аяқталу сияқты сюжеттік диаграмма жасаңыз.
   • Әр көрініске арналған негізгі пункттермен дәстүрлі контур жасаңыз.
   • Әр сюжетті қорытындылап, оны маркерленген тізімге айналдырыңыз.

5. 

   Бірінші немесе үшінші адамның көзқарасын таңдаңыз. Бұрыштарды көру оқиғаның перспективасын толығымен өзгерте алады, сондықтан ақылмен таңдаңыз. Сюжетті бірінші болып бақылайтын адамның көзқарасын таңдаңыз. Егер сіз бір кейіпкерге назар аударғыңыз келсе, бірақ бөлшектерге өзіндік түсініктеме беру үшін біраз қашықтықта болғыңыз келсе, шектеулі үшінші көзқарасты қолданыңыз. Тағы бір нұсқа, егер сіз оқиғада болғанның бәрімен бөліскіңіз келсе, үшінші адамды тегіс қолдана аласыз.
   • Бірінші адамға қарау бұрышы - Әр кейіпкер оқиғаны өз тұрғысынан баяндайды. Оқиға бірінші адамның субъективті тұрғысынан баяндалғандықтан, олардың есебі дұрыс болмауы мүмкін. Мысалы, «Мен ол оянбайды деп, аяғымның ұшымен сәл еденге басылдым».
   • Үшінші адамның көру бұрышы шектеулі - Баяндауыш оқиғаның оқиғаларын баяндайды, бірақ көзқарас бір кейіпкермен шектеледі. Осы перспективаны қолдана отырып, сіз басқа кейіпкерлердің ойларын немесе сезімдерін қоса алмайсыз, бірақ оқиғаға немесе оқиғаларға қатысты интерпретацияларыңызды әңгімеге қосасыз. Мысалы, «Ол еденге тырмысып, бүкіл денесі шиеленісіп, дыбыс шығармауға тырысып бақты».
   • Үшінші адамның көру бұрышы айқын - Баяндауыш әңгімеде болған барлық оқиғалардың, соның ішінде әр кейіпкердің ойлары мен әрекеттерінің барлық әңгімелеріне куә болады. Мысалы, «Ол бөлмені аяқтың ұшымен басып өткенде, ол ұйықтап жатқан кейіп танытты. Ол өзінің тегіс іздері оны оята алмады деп ойлады, бірақ ол қателесті. Көрпенің астында жатып, жұдырығын түйіп жатты ».
   жарнама

4-тен 2-бөлім: Сюжеттердің жобасы

1. 

   Сахнаны орнатыңыз және ашылудағы кейіпкерлерді таныстырыңыз. Екі немесе үш үзіндіге оқырманыңызды контекстке батыруға мүмкіндік беріңіз. Алдымен сіз кейіпкерді контекстке қойыңыз, содан кейін сол жер туралы қысқаша сипаттама беріңіз және басқа егжей-тегжейлермен біріктіріліп, оқиға жүріп жатқан дәуірді енгізіңіз. Оқырманға суретті елестету үшін жеткілікті ақпарат беріңіз.
   • Сіз оқиғаны былай ашуға болады: «Эстер медициналық кітапшаны балшықтан алып, көйлегінің етегімен мұқабаны абайлап сүртті. Күлімсіреген бала велосипедпен кетіп, қалған екі шақырымды жаяу ауруханаға жалғыз қалдырды. Күн күн сәулесін ылғалды ландшафтқа түсірді, таңертеңгі шалшықтарды күндізгі дымқыл тұманға айналдырды. Аптап ыстық оны тоқтата тұруға мәжбүр етті, бірақ ол нұсқаушының оны шоудан алып тастауға кешігіп жатқанын сылтау ететінін білді ».

2. 

   Алғашқы абзацтарға мәселені енгізіңіз. Повестегі проблема оқиға желісі үшін алғашқы оқиға болып, оқырманның қызығушылығын сақтайды. Сіздің кейіпкеріңіз не қалайтынын және неге олар оны алмағанын ойлаңыз. Әрі қарай, оларды проблемамен айналысатын бейнеленген көріністі жасайық.
   • Мысалы, Эстердің сыныбы пациентпен интернатурадан өтуге дайын деп ойлайық, және ол таңдалған студенттердің бірі болады деп үміттенеді, бірақ ауруханаға келгенде ол тек онымен жаттығуға болатындығын біледі мейірбике рөлі. Бұл егжей-тегжейлі Эстердің дәрігер ретінде тәжірибе алу үшін күресінің тарихын белгілейді.

3. 

   Әңгіменің ортасына қақтығысты көтеру. Мәселені шешуге тырысатын кейіпкерді сипаттаңыз. Әңгімені тартымды ету үшін, оқиғаның шарықтау шегіне жеткенде, олар кездесетін екі-үш қиындықты қосу керек. Бұл бөлім оқиғаның не туралы болғанын ашпас бұрын оқырманға қуаныш сыйлайды.
   • Мысалы, Эстер ауруханаға медбике ретінде барып, жұмыс істейтіндерді тауып, киініп, дерлік білініп, содан кейін емделуге мұқтаж науқаспен кездесе алады.

4. 

   Мәселелерді шешу үшін шарықтау шегін жасаңыз. Шыңы - оқиғаның шарықтау шегі. Сіз өзіңіздің кейіпкеріңізді оның мақсаттары үшін күресуге мәжбүрлейтін оқиға жасауыңыз керек, содан кейін кейіпкерді сәтті немесе сәтсіз көрсетіңіз.
   • Эстердің әңгімесінде шарықтау шегі ол жаңа ғана құлап жатқан науқасты емдеп жатқан кезде ұсталуы мүмкін. Аурухананың қауіпсіздік қызметкерлері оны сүйреп әкеткенде, ол аға дәрігердің оны босатуға бұйрық бергені туралы нақты диагнозды айқайлады.

5. 

   Оқырманды соңына дейін жеткізу үшін төмендейтін қақтығыс бөлімін пайдаланыңыз. Азаятын қақтығыс қысқа болуы керек, өйткені оқырман енді шарықтау шегінен кейін оқуға мәжбүр болмайды. Оқиға желісін жауып, есептер шығарылғаннан кейін не болғанын қорытындылау үшін екі параграф жазуға болады.
   • Мысалы, белгілі бір аға дәрігер Эстерді мақтап, оның тәлімгері болуға дайын болуды ұсынуы мүмкін.

6. 

   Оқырманға ойландыратын нәрсе беретін соңын жазыңыз. Бірінші жобада керемет аяқталу туралы алаңдамаңыз. Оның орнына кейіпкер тақырыбын ұсынуға және келесі әрекетті ұсынуға назар аударыңыз. Бұл оқырманды оқиға туралы ойлануға мәжбүр етеді.
   • Эстердің тарихы оның жаңа нұсқаушысымен жұмыс істей бастағанымен аяқталуы мүмкін. Ол мақсатына жету үшін ережелерді ескермегенде, ол не жіберіп алар еді деп ойлауы мүмкін.
   жарнама

4-тің 3-бөлімі: Оқиға туралы түсінік беру

1. 

   Оқиғаның басталуы оқиғаға мүмкіндігінше жақын. Оқырманға кейіпкер алдында тұрған барлық оқиғаларды білу қажет емес. Олар тек кейіпкердің өмірінің суретін көргісі келеді. Оқырманды оқиға желісіне тез апаратын триггер таңдау керек. Сондықтан сіздің әңгімеңіз тым баяу қозғалмайды.
   • Мысалы, ауруханаға бара жатқан Эстермен болған оқиғаны медициналық мектепке түскен жерінен гөрі жақсы болар еді. Оқиға ауруханаға жеткенде өрбігенде тіпті жақсы болар еді.

2. 

   Кейіпкерлер туралы аздап ашу үшін диалогты қолданыңыз. Диалогтық бөліктер параграфтарды оқырмандарға парақты жоғарыдан төмен қарай жылжытуға көмектеседі. Сонымен қатар, олар сізге кейіпкерлердің ойын ішкі монологтарды қажет етпестен өз сөздерімен жеткізуге мүмкіндік береді. Сіз өзіңіздің кейіпкеріңіздің ойын жеткізу үшін әңгіме барысында диалогты қолдана аласыз. Дегенмен, диалогтың әр бөлігі сюжетті басқаратынына көз жеткізіңіз.
   • Мысалы, келесі әңгіме Эстердің көңілі қалғанын сипаттайды: «Бірақ сен сыныптағы ең жақсы оқушысың», - деп жалынды Естер. «Неліктен басқа достарды науқастар тексеріп жатыр, мен алмаймын?»

3. 

   Сіздің кейіпкеріңізде болатын жағымсыз жағдайлармен шиеленіс жасаңыз. Кейіпкерді қатал жағдайға қою қиын, әйтпесе сіздің әңгімеңіз өте скучно болады. Оларды қалаған нәрселерінен ажырату үшін кедергілерді немесе күрделі қиындықтарды қойыңыз. Осылайша, сізде кейіпкердің арманына жетуіне көмектесетін мәселелерді шешуге болады.
   • Мысалы, ауруханаға стажер ретінде кіре алмау Эстер үшін қорқынышты жағдай болды. Сол сияқты оны ауруханадағы қауіпсіздік қызметкерлері ұстап алған жағдай да қорқынышты жағдай болды.

4. 

   Оқырманның бес сезімін сенсорлық бөлшектермен ынталандыру. Оқырмандарды әңгімелерге жетелеу үшін көру, есту, ұстау, иіс сезу және талғамды қолданыңыз. Оқиғаның мазмұны оқырман сезінетін дыбыстармен, иістермен және сезімдермен айқынырақ болады. Бұл егжей-тегжей сіздің әңгімеңізді тартымды етеді.
   • Мысалы, Эстер аурухананың иісіне немесе құрылғылардағы дыбыстық сигналдарға жауап бере алады.

5. 

   Оқырманның оқиғаға қатысты болуына көмектесу үшін эмоциялар шақырыңыз. Оқырманға кейіпкердің эмоциясын сезінуге тырысыңыз. Мұны сіз кейіпкердің басынан өткеріп жатқан нәрселерді өмірдегі қарапайым нәрселермен байланыстыру арқылы жасай аласыз. Эмоциялар оқырмандарды оқиғаға қызықтырады.
   • Мысалы, Эстер көп жұмыс істеді, содан кейін техникалық ақаулыққа байланысты қабылданбады. Көптеген оқырмандар мұндай сәтсіздік сезімін бастан кешірді.
   жарнама

4-тің 4-бөлімі: Оқиғаға шолу жасап, аяқтаңыз

1. 

   Оқиғаға шолу жасамас бұрын кем дегенде бір күн демалыңыз. Егер сіз қолжазбаны жазып бітірген бойда оқиғаны қайта қарасаңыз, оның нәтижелі болуы екіталай, өйткені сюжеттегі қателер мен саңылауларды анықтай алмайсыз. Оқиға жаңа көзқараспен қаралуы үшін оны кем дегенде бір күнге қалдырайық.
   • Сюжеттерді қағазға басып шығару оқиғаны жаңа қырынан қарастыруға көмектеседі. Оқиғаға шолу жасағанда осы әдісті қолданып көріңіз.
   • Кішкене демалыс жақсы, бірақ қызығушылықты жоғалту үшін көп уақытты қажет етпеңіз.

2. 

   Сюжетті дауыстап оқып, қандай үзінділерді өңдеу керек екенін естіп алыңыз. Сіз оны дауыстап оқығанда, өз тарихыңызға басқа қырынан қарайсыз. Бұл сізге аккордқа ұқсас тегіс емес үзінділерді немесе сөйлемдерді анықтауға көмектеседі. Әңгімені өзіңіз оқып, редакциялау қажет жерлерге назар аударыңыз.
   • Сіз сондай-ақ басқаларға әңгімелер оқып, олардан түсініктеме беруін сұрай аласыз.

3. 

   Басқа авторлардан немесе тұрақты оқырмандардан кері байланыс алыңыз. Дайын болғаннан кейін өз тарихыңызды бәріне оқуға беріңіз, мысалы, жазуға әуесқойлар, нұсқаушылар, сыныптастар немесе достар. Мүмкін болса, семинарларға алып барыңыз немесе жұмысыңызға сын көзбен қараңыз. Оқырмандардың шынайы пікірлерін сұраңыз, осылайша сіз оқиғаны толығырақ өңдей аласыз.
   • Ата-анаңыз немесе жақын достарыңыз сияқты сізге жақын адамдар жақсы жауап бере алмауы мүмкін, өйткені олар сіздің сезіміңізге тым алаңдайды.
   • Кері байланыс жұмыс істеуі үшін сіз қабылдауға тиіссіз. Егер сіз өзіңіз жазған оқиғаны әлемдегі ең керемет деп ойласаңыз, сізге ешкімнен сөз естудің қажеті жоқ.
   • Әңгімені оқуға қажетті адамдарды алғаныңызға көз жеткізіңіз. Егер сіз өзіңіздің ғылыми-фантастикалық тарихыңызды көркем әдебиетті сүйіп оқитын адамға көрсетсеңіз, сізге ең жақсы жауап болмайды.

   Кеңес: Әдебиеттерді шолу топтарын Meetup.com сайтында немесе кітапханаларда табуға болады.

4. 

   Кейіпкерге қатысы жоқ немесе сюжеттің дамуына үлес қосқан барлық бөлшектер алынып тасталды. Осылайша, сіз жақсы деп санайтын барлық бөлімдерді кесіп тастауыңыз керек шығар. Оқырмандарды әңгімеде маңызды рөл атқаратын бөлшектер ғана қызықтырады. Оқиға туралы қайта оқып жатқанда, әр сөйлемде кейіпкердің белгілі бір жағы туралы айтылатынына немесе оқиғаның барысын күшейтетініне көз жеткізіңіз. Осы мақсатқа сай келмейтін сөйлемдерді кесіп тастаңыз.
   • Мысалы, Эстердің ауруханада қарындасын еске түсіретін қызбен кездесуі туралы сипаттама бар делік. Бұл қызықты болып көрінгенімен, бұл егжей-тегжей оқиғаның барысына бағыт бермейді және Эстерге қатысты ешнәрсе ұсынбайды, сондықтан оны үзіп тастаған дұрыс.

   

   Люси В. Жақсы

   Автор, жазушы және сценарист Люси В.Хей - басқа авторларға семинарлар, жазушылық курстар және өзінің блогы арқылы көмектескен автор, сценарист және блогер. Bang2Write болып табылады. Люси - алғашқы екі триллер мен криминалды романның продюсері, «Басқа егіз», экранға бейімделген Агата Райзин, Sky (Free @ Last TV) «Эмми» сыйлығының иегері.

   

   Люси В. Жақсы
   Автор, жазушы және сценарий редакторы

   Қысқа әңгімелер құру конкурстарына әңгімелер жіберуді қарастырыңыз. Көптеген әңгімелер құрастыру конкурстарында қандай да бір марапаттар бар, мысалы, сіздің әңгімеңіз жинақта басылып шығады немесе сіз өкілмен кездесуге мүмкіндік аласыз. Бұл марапаттар болашақта сізге пайдалы болады. Егер сіздің әңгімеңіз бірнеше хрестоматияда басылған болса, агенттерге ұсыныстар жіберген кезде сіз бонустық ұпай аласыз. Бридпорт сыйлығы және Ұлыбританиядағы Bath Short Story Award сияқты кейбір байқаулар өте беделді - егер сіз осындай байқауларда жүлде ала алсаңыз, сіз талантты жазушы ретінде көрінесіз.

   жарнама

Кеңес

• Дәптеріңізді қайда барсаңыз да алып жүріңіз, сонда идея жыпылықтаған сайын жаза аласыз.
• Сюжетті жазып болғаннан кейін сюжетті редакциялауды бастамаңыз, өйткені сюжеттегі қателіктер мен саңылауларды байқау қиын болады. Сіз өзіңіздің тарихыңызды жаңа көздермен шолып шыққанша бірнеше күн күтіңіз.
• Сіздің жобаңызды аяқтамас бұрын жоба жазыңыз. Бұл редакциялау процесіне айтарлықтай көмектеседі.
• Әңгімелер мен егжей-тегжейлер тартымды әңгіме жазудың кілті болып табылады. Оқырмандарыңызды өзіңіздің кейіпкеріңіздің орнына салыңыз.

Ескерту

• Кейіпкерлерді дамытуға немесе сюжетті дамытуға қажет емес мәліметтерді қосып, оқиғаны ұзақ сүйремеңіз.
• Ұзындығы әртүрлі сөйлемдер жазуды ұмытпаңыз.
• Әдебиеттерді басқа кітаптардан көшірмеңіз. Бұл әрекет плагиат.
• Өңдеу кезінде жазбаңыз, бұл сіздің жазу жылдамдығыңызды бәсеңдетеді.