Сыныптағы тәртіпті сақтау

Вызшақ: Бастауыш сынып сабақтары.Тәртіп сақтау әдістері.Шуламау әдісі.

Мазмұны

Басу үшін
6-ның 1-әдісі: Бастауыш сыныптармен жұмыс
6-дан 2-әдіс: Төмен орта мектептермен жұмыс
6-дан 3-әдіс: қондырмадағы тәртіпті сақтау
6-дан 4-әдіс: Жоғары оқу орындарындағы тәртіпті сақтау
6-ның 5-әдісі: Сыныптағы жанжалды шешу
6-дан 6-әдіс: Сыныптағы ашуланған оқушылармен жұмыс
Кеңестер
Ескертулер

Мұғалімдер сабақ барысында және жұмыста сыныптағы тәртіпті сақтаудың жақсы стратегияларын үйренеді. Жақсы мұғалімдер негізгі әдістерді өз сабақтарына бейімдейді. Бұл түзетулер студенттің түріне, пәнге және тәжірибеге байланысты. Тәртіпті сақтаудың ең жақсы әдістерін табу ұзақ уақытты алуы мүмкін. Алайда, жақсы мұғалімдер әрдайым көңілді және қауіпсіз оқу ортасын құру үшін оқушылармен байланыс орнатудың жаңа, инновациялық әдістерін іздейді.

Басу үшін

6-ның 1-әдісі: Бастауыш сыныптармен жұмыс

Қандай ережелердің маңызды екенін анықтаңыз. Өзіңнен сұра, қандай ережелер сыныптағы қызықты оқу климаты мен қауіпсіздігін қамтамасыз етеді. Осы мақсатты көрсететін ережелер ойлап табыңыз. Бұл ережелер оқушылардың жасына және сіз оқытатын пәндерге байланысты әр түрлі болады. Міне бірнеше ережелер:
- Өзгелерге құрметпен қараңыз.
- Өз-өзіңді күт.
- Сыныптың меншігі туралы жақсы күтім жасаңыз.
- Бірдеңе айтқыңыз немесе сұрағыңыз келсе, қолыңызды көтеріңіз.
Сыныпқа бес жолдан артық таңдамаңыз. Бұл оқушылардың оларды есте сақтауын жеңілдетеді. Бұл ережелер әр түрлі жағдайда қолданылады, сондықтан әр сценарий бойынша әр түрлі ережелер ойлап табудың қажеті жоқ.
Оқушылардың ережелерді білуіне көз жеткізіңіз. Мектептің бірінші күні осы ережелерді қарап шығуға уақыт бөліңіз. Әр ережені түсіндіріп беріңіз. Ережелердің қашан сақталатыны немесе сақталмайтындығы туралы мысалдар келтіріңіз.
Мұның салдарын сипаттаңыз. Оқушыларға ережелерді сақтамаудың салдары туралы айтыңыз. Мұның салдарын әр түрлі кезеңдерге бөлуге болады: ескерту, ұстау, мектепке ерте келу, жазалау жұмысы, директорға бару және т.б.
- Кішкентай студенттер үшін сіз тайм-аутты немесе үзілісті фаза ретінде қоса аласыз. Бұзушылық жасыратын кіші оқушыларға зейінін қайта жинау үшін сыныптан тыс бірнеше минут жұмсау қажет болуы мүмкін. Содан кейін олар сабаққа оралуы мүмкін.
Ережелерді көрінетін етіп жасаңыз. Бөлмеде ережелер жазылған постер іліңіз. Ережелерді позитивті түрде сөйлетіңіз. Мысалы, «басқаларды итермеңіз» дегеннің орнына «басқаларға құрметпен қараңыз» деп айтыңыз.
Оқушылардан ережелерді ұстанатындықтарын көрсетіңіз. Оқушылардан сіздермен келісім жасағылары келетіндерін сұраңыз. Сіз оларға өз уәделерін жазып алуға мәжбүр ете аласыз немесе жай ғана олардан қолдарын көтеруін сұрай аласыз. Осылайша сіз студенттерге ережелерге бағынатындықтарын уәде етесіз.
- Оқушыларды ережелермен байланыстырудың тағы бір әдісі - сынып ережелерін құруда олардың пікірін сұрау.
- Оқушылармен ережелерді талқылауға уақыт бөліп, уақыт бөліңіз.
Ауызша емес қарым-қатынасты қолданыңыз. Оқушылар назарын аударғыңыз келгенде дене тілі немесе басқа тактика өте пайдалы болуы мүмкін. Мысалы, әрекетті аяқтайтын уақыт келгенде шамдарды өшіруге болады.
- Қолдарыңызбен заттарды нұсқау әсіресе мектеп жасына дейінгі балалармен жақсы жұмыс істейді. Дене тілін бірнеше рет өзгерту арқылы сіз оқушылардың олардан шаршауына жол бермейсіз.
Жақсы тәртіп көрсеткен оқушыларды марапаттаңыз. Оқушыларға ережелерді ұстанғандықтарын білдіру арқылы жақсы мінез-құлықтың жағымды үлгісін көрсетіңіз. Оқушыларға жақсы мінез-құлық көрсету арқылы олар өзін қалай ұстау керектігін білетін болады.
- Әр түрлі студенттерді марапаттауды ұмытпаңыз. Әрдайым бірдей жұп оқушыларды марапаттамаңыз.
Ата-аналарды мүмкіндігінше ертерек қатыстырыңыз. Егер бастауыш мектепте тәртіпті сақтауда қиындықтар туындаса, қаралатын баланың ата-анасына қоңырау шалу пайдалы болады. Маңызды мәселе туындамас бұрын, мұны жасауды қарастырыңыз. Ерте араласу баланың проблемалық мінез-құлық көрсетуіне жол бермейді.
Оқушыларды бір-бірімен қалай сөйлесе білуге үйрету. Студенттерге келіспеушіліктер мен қате қарым-қатынасты қалай шешуге болатындығын үйрету арқылы жағымды өзара әрекеттесуге шақыру. Осындай өзара әрекеттесулермен қалай күресу керектігін білу тәртіпті сақтаудағы ықтимал проблемаларды болдырмауға көмектеседі.
- Мысалы, студенттер бір-бірінен бір нәрсе алу үшін бір-бірінен қалай рұқсат сұрауы керектігін талқылаңыз. Студент басқа адамға тіке қарап, оның тыңдағанын күтуі керек, содан кейін сыпайы түрде сұрақ қоюға болады.
- Оқушыларды келіспеушіліктермен қалай күресуге болатындығын үйретіңіз. Мысалы, оларды бір-біріне жайбарақат қарап: «Мен сіздердің көңіл-күйлеріңізді түсінемін» деп айтыңыз. Сонда оқушы сабырлы түрде өз пікірін түсіндіре алады.

6-дан 2-әдіс: Төмен орта мектептермен жұмыс

CHAMPS моделін қолдану арқылы мінез-құлыққа қатысты үміттерді анықтаңыз. CHAMPS моделі - бұл сіздің оқушылардың сабақта өзін қалай ұстайтынын анықтайтын әдіс. Бұл тәсіл әр түрлі жағдайда және әр түрлі оқу мақсаттарында жақсы қолданылады. Оқушылардың белгілі бір іс-әрекетті ойдағыдай және жақсы мінез-құлықпен қалай аяқтай алатындығын анықтауда сізге келесі бағыттарды қолданыңыз:
- C - Әңгімелесу: Осы сабақ барысында оқушылар сөйлесе ала ма? Кіммен бірге? Ал не туралы?
- H - анықтама: оқушылар көмекке мұқтаж екендіктерін қалай көрсетуі керек?
- A - әрекет: бұл қызметтің мақсаты неде?
- М - Қозғалыс: Осы жаттығу барысында оқушыларға орындарынан тұруға рұқсат етіле ме?
- P - Қатысу: студенттер өздерінің қатысатынын қалай көрсетеді?
- S - сәттілік: Егер студенттер CHAMPS моделінің үміттерін қанағаттандырса, онда олар іс-әрекетті жақсы тәртіппен аяқтауы керек.
Сыныпта күн тәртібі мен құрылымын сақтаңыз. Оқушылар сабақта не күтетінін білуі керек. Әрине, төменгі орта деңгейдегі оқушылар үміттер мен шектеулерді біледі. Белгілі бір күн тәртібін сақтау маңызды. Оқушылар не болатынын білетіндей етіп, сабағыңызды салыстырмалы түрде құрылымдаңыз.
Кез-келген уақытта ауыстырыңыз. Орта мектеп оқушылары оңай көңіл бөлуге бейім. Күнделікті өмірді стихиялы және күтпеген әрекеттер арқылы өзгерту өте жақсы. Олар жоқ жерден пайда болатын белсенді оқу тәжірибесін бағалайды.
Оқушыларыңызбен қарым-қатынас орнатыңыз. Сіздің студенттеріңіз сіз туралы және сіздің өміріңіз туралы әңгімелермен танысады. Әрине, сіз бәрімен бөліспеуіңіз керек, бірақ сіз анда-санда өзіңіз туралы әңгімелер айта отырып, сіз олармен байланыса алатын студенттердің көз алдында нақты адамға айналасыз. Керісінше, сіз өзіңіздің оқушыларыңызды да білуіңіз керек. Егер олар сіздің қызығушылықтарыңызға назар аударып жатқаныңызды сезсе, олар сізді құрметтеп, өздерін жақсы ұстауы ықтимал.
Позитивті көңіл-күйде болыңыз. Әр күнді сыныпта жетістікке жетудің жаңа мүмкіндігі ретінде қарастырыңыз. Төменгі орта деңгейлі оқушылар осы жаста өте өзгермелі эмоцияларды көрсете алады және шыдамдылық пен позитивтілік таныта отырып, сіз өзіңіздің жұмысыңыздан көбірек ұнайтын боласыз.
Әдеттегі дауыспен сөйлесіңіз. Егер сіз қалыпты тонмен сөйлесеңіз, оқушылар әдеттегі тонмен және орташа деңгейде сөйлеу арқылы жауап береді. Егер сынып шулы болса, жоғары дауыспен жауап бермеңіз. Мұның орнына сіз әдеттегі дауыспен сөйлесуіңіз керек, сонда студенттер өздері сізді есту үшін дауыстарын төмендетуі керек. Сонымен қатар студенттер тыныш болғанша күте аласыз.
Айына бір рет қайтадан отыратын жерлерді тағайындаңыз. Ай сайын оқушыларға жаңа отыратын орындарды бөліп беріңіз. Осылайша, бәрі жаңа оқушының қасында отырады, бұл кейбір мінез-құлық проблемаларын жоя алады. Әр үстелге аты-жөнін қою арқылы жаңа орындарды белгілеңіз.
Сыныпты ұқыпты ұстаңыз. Жақсы ұйымдастырылған сынып бөлмесінің болуы оқушылардың өзін ұқыпты ұстауына да көмектеседі. Егер сабақ тәртіпсіз немесе нашар ұйымдастырылған болса, оқушылар сізді онша байсалды қабылдамауы мүмкін.
Қызықты сабақтар дайындаңыз. Тәртіпті сақтаудың ең қарапайым тәсілдерінің бірі - тартымды сабақ беру. Егер сіздің сабақтарыңыз түсініксіз, ұйымдастырылмаған немесе оқушылар үшін жеткіліксіз болса, олар назарларын жоғалтады. Оқушыларды қызықтырып, қызығушылық тудыратын сабақтар беру арқылы олардың назарын аударыңыз.
Сынып ішінде серуендеу. Сіз сабақ бергенде және оқушылар топтық тапсырмалармен немесе жеке тапсырмалармен айналысқан кезде бүкіл сынып ішінде қозғалуды жалғастырыңыз. Одан кейін студенттер сіздің алға жылжуыңызға қатысып отырғаныңызды байқайды. Оқушылар қиындық көріп жатса, көмек пен кеңестер беріңіз.

6-дан 3-әдіс: қондырмадағы тәртіпті сақтау

Оқушыларға құрметпен қараңыз. Қанша жастағы студенттер болса да, бәріне құрметпен қарауға лайық. Сондықтан сіздің оқушыларыңыз сізге құрметпен қарайтын болады.
Оқушылармен танысыңыз. Оқушылармен танысу арқылы оларға қызығушылық танытыңыз. Олардың аттарын білгеніңізге көз жеткізіңіз. Олар туралы көбірек білу үшін оларға сұрақтар қойыңыз.
- Дегенмен, оқушылармен жақын дос болмау керек екенін ұмытпаңыз. Сыныптағы өз беделіңді сақтау үшін біршама алшақ болу маңызды. Әйтпесе, студенттер сізге арнайы емдеу немесе жағымды жақтар үшін келуі мүмкін, әсіресе тәртіпті сақтауда қиындықтар туындаған кезде.
Студенттерді қатыстырыңыз. Егер сіздің оқушыларыңыз оқу бағдарламасына қатысса, олар сынып тәртібіне үлкен жауапкершілікпен қарайды. Оқушыларды қызықтыру үшін қызықты сабақтар дайындаңыз және қызықты іс-әрекеттерді қосыңыз.
- Мысалы, белгілі бір проблема туралы оқушылардың пікірін білу үшін сабақта қарапайым сауалнамалар жүргізіңіз.
Студенттерге олардың әлеуметтік-эмоционалдық дағдылары бойынша жұмыс істеуге көмектесу. Бұл студенттер жасөспірімдер болса да, олардың әлеуметтік-эмоционалдық дағдылары бойынша жұмыс істеу қажет болуы мүмкін. Оқушыларға достарымен және сыныптастарымен мәселелерді шешуге көмектесу.
- Мысалы, егер оқушы басқа оқушыны тәртіпсіздікке ұшыратса немесе ашуландырса, оларға мәнді шешім табудың өзіндік әдісін табуға көмектесіңіз.
Әділ және дәйекті болыңыз. Әр оқушыға бірдей қатынас жасаңыз. Сіздің сүйікті оқушыларыңыз болса да, оларды әлі көрсетпеңіз. Барлығына бірдей қатынас жасаңыз.
Позитивті көңіл-күйде болыңыз. Әр күнді сыныпта жетістікке жетудің жаңа мүмкіндігі ретінде қарастырыңыз. Ешқашан өз шәкірттеріңіздің ең жаманын көрмеңіз.
Сынып ішінде серуендеу. Сіз сабақ бергенде және оқушылар топтық тапсырмалармен немесе жеке тапсырмалармен айналысқан кезде бүкіл сынып ішінде қозғалуды жалғастырыңыз. Одан кейін студенттер сіздің алға жылжуыңызға қатысып отырғаныңызды байқайды. Оқушылар қиындық көріп жатса, көмек пен кеңестер беріңіз.
Оқушыларды қорламаңыз. Студентпен тәртіпті сақтау және жақсы мінез-құлық көрсету туралы сөйлескенде, сіз оны оқушыны қорлайтындай етіп жасамаңыз. Оқушыны біраз уақытқа шығарыңыз немесе олармен сыныптан тыс жерде сөйлесіңіз. Оқушыны басқа студенттермен ұялту үшін осы сәтті пайдаланбаңыз.

6-дан 4-әдіс: Жоғары оқу орындарындағы тәртіпті сақтау

Ережелерді оқу жоспарына енгізіңіз. Жоғары оқу орындарында негізінен ересек студенттер бар, оларға өзін қалай ұстау керектігі туралы айту қажет емес. Дегенмен, сіздің сыныпта қолданылатын ережелерді нақтылау жақсы.
- Мысалы, сіз талқылау ережелерін қоса аласыз. Бір-бірімен құрметпен сөйлесу және жеке шабуыл жасамау бұған мысал бола алады.
- Сіз сондай-ақ алаяқтыққа, технологияларды пайдалануға, есептер жіберуге және т.б. қатысты саясатты қарастыра аласыз.
- Институтыңыздан жоғары білімге қатысты жалпы саясаттың дұрыс тұжырымдалуы туралы ақпарат алыңыз.
Сабақтың бірінші күні өз ережелерің туралы сөйлес. Оқытуға қатысты сіздің күткен нәрсеңізді бірден анықтаңыз. Осы ережелердің іс жүзінде қалай көрінетініне және оның салдарын қалай жүзеге асыратындығына мысалдар келтіріңіз.
Кәсіби көрініп, әрекет етіңіз. Егер сіз оқушыларыңызға байыпты қарағыңыз келсе, онда сіздің сыртқы келбетіңіз бен іс-әрекетіңіз маңызды. Көріністің тым кездейсоқ болуы студенттерді сіздің беделіңізге күмән келтіруі мүмкін.
- Сізге кәсіби қатынасты қабылдау қажет болғандықтан, сіздің оқушыларыңызға мүлдем қол жетімсіз болу керек дегенді білдірмейді. Сіз шынымен де өзіңізді адам етіп көрсететін бір нәрсе айта аласыз, сонда оқушылар сізді біраз түсінеді.
Оқушыларыңыздың есімдерімен танысыңыз. Дәріс залдары мен аудиториялар көбінесе аты-жөні жоқ студенттермен толы болады. Бұл нұсқаушы мен оқушыны алшақтатады, сонда студенттер өздерін қатыспайтындай сезінеді. Егер сіз студенттерді есімдері бойынша атай алсаңыз, сіз оларға деген қызығушылық тудыратын оқу климатын жасайсыз.
Іске кіріспес бұрын тапсырыс мәселелерін зерттеңіз. Егер оқушы сабақты бірнеше рет кешеуілдету арқылы бұзатын болса, мұның себебі неде болуы мүмкін деген сұрақ қойыңыз. Студентті сабақтан кейін шетке шығарыңыз немесе жұмыс уақытында олармен сөйлесіңіз. Студенттің сабаққа уақытында келуіне кедергі болатын жұмыс бар болуы мүмкін. Бұл жағдайда сіз ерекше жағдай жасай аласыз немесе сіз бұл студентке ыңғайлы уақытта басқа мұғаліммен сабақты өткізуге кеңес бере аласыз.
Тапсырыс мәселелерімен байланысты құжаттарды жүргізіңіз. Егер сіз тапсырыс мәселелерімен айналысатын болсаңыз, әрбір жасалған қадамды міндетті түрде құжаттап жазыңыз. Сіздің бөлімде тапсырыс беру мәселелерін шешудің тиісті процедуралары туралы ақпарат алу үшін әкімшілік персоналына немесе супервайзерге хабарласыңыз.

6-ның 5-әдісі: Сыныптағы жанжалды шешу

LEAST жүйесін қолданыңыз. LEAST жүйесі тәрбиешілерге сыныптағы қақтығыстарды шешу стратегиясын ұсыну үшін жасалған. Бірінші қадамнан бастаңыз, қажет болса келесіге өтіңіз. Сыныптағы жанжалды шешу үшін қадамдарды бірінен соң бірін өткізіңіз.
- Л.: Жай қалдырыңыз. Егер сыныптағы тәртіпсіздік онша көп болмаса және оның қайтуы екіталай болса, оны босатыңыз.
- E: Әрекетті жанама түрде аяқтаңыз. Егер оқушы сабақты бұзса, оған сіздің хабардар екендігіңізді білдіріңіз. Қасыңызды көтеру, қолыңызды бұлғау немесе оқушының қасына бару сияқты ауызша емес қимыл жасаңыз.
- а: Толығырақ қатысыңыз. Оқушыдан проблемаға түсініктеме беруін сұраңыз. Не болып жатқанын және кім қатысқанын сұраңыз.
- С.: Нұсқауларды анықтаңыз. Оқушыға ережелер мен салдарын еске түсіру. Оқушыға ескертуден кейін қажет болған жағдайда оның салдарын көрсетуге дайын болыңыз.
- Т.: Оқушылардың үлгерімін емдеу. Тапсырыс мәселесін жазып алыңыз. Не болғанын, кім қатысқанын, қашан болғанын және сіздің реакцияңызды жазыңыз.
Сабыр сақта. Қақтығыста ең жақсы нәрсе - сабыр сақтау. Оқушыларға жағымсыз немесе ашулы эмоцияларды білдірмеңіз. Оның орнына жай ғана сабыр сақтаңыз. Әдеттегі дауыспен сөйлесіңіз.
- Бірнеше рет терең тыныс алу тыныштандыруға көмектеседі.
Қақтығыстарды басқа оқушылардан аулақ ұстаңыз. Оқушыны жанжалды талқылау үшін сыныптан шығарыңыз. Бұл оқушыны тікелей физикалық жағдайдан алшақтатады. Бұл сонымен қатар оны тапсырыс беру мәселесіне ықпал етуі мүмкін басқа курстастарынан алыстатады.
- Жанжалға басқа студенттерді қатыстырмаңыз.
Оқушылармен дауласпаңыз. Студенттер арасында бейтарап тарап болыңыз. Егер оқушы ұрыса бастаса, оған ілікпеңіз. Оның орнына сабырлы көзқарас ұстаныңыз.
- Егер оқушы дауды жалғастыра берсе, оларға сабақтан кейін оны талқылайтындығыңызды айтыңыз. Бұл жанжалды уақытша тоқтатады.
Жанжалды оқыту мүмкіндігі ретінде пайдаланыңыз. Егер сабақта дау туындаса, келесі сабақта бұл туралы айтыңыз. Оқушылардан аргументпен қалай айналысқанын сұраңыз. Олардан келіспеушілікке қалай түсіністік таныта алатындықтары туралы ойлануын сұраңыз.
- Әсіресе нәзік тақырыптарға қатысты болғанда, бұл жақсы нәтиже бере алады. Егер пікірталас тым қызып кетсе, оқушылардан бір сәтке үнсіз осы мәселені қарастыруды сұраңыз. Содан кейін олардан пікірталас неге қатты болды деп ойлайтынын сұраңыз.

6-дан 6-әдіс: Сыныптағы ашуланған оқушылармен жұмыс

Қалған оқушыларды қауіпсіз жерге жеткізіңіз. Егер студент агрессивті болып қалса, сіздің бірінші кезектегі міндетіңіз - басқа студенттерді қауіпсіз жерге жеткізу.
- Егер сыныпта бұзақылық болса, бұзақылықпен күресудің стратегияларын біліп алыңыз.
- Мүмкін жағдай қолыңыздан келсе, сыныптан ерте шығу туралы ойлануыңыз мүмкін.
Сабырлы және бейтарап болыңыз. Ол тынышталғанша оқушымен араласпаңыз. Өзіңіз сабырлы болыңыз және жағына қарамаңыз.
Оқушыға тиіспеңіз. Оқушыны тыныштандыруға тырысып, оның иығына қолыңызды бір сәтке қою табиғи болуы мүмкін. Бірақ біреу ашуланса, кейде оның осындай нәрсеге қалай қарайтыны белгісіз болады. Оқушыдан қашықтықты сақтаңыз.
Студенттен көмек сұраңыз. Егер жағдай қолыңыздан шығып кетсе, басқа оқушыдан көмек сұраңыз. Басқа мұғалімнің немесе авторитаристің қолдауымен жағдайды бақылауға алу оңай.
Оқиға туралы құжаттаңыз. Егер зорлық-зомбылық немесе шамадан тыс ашуланған студент сияқты келеңсіз жағдай орын алса, сіз не болып жатқанын қадағалап отыруыңыз керек. Оқиғадан кейін бірден не болғанын жазыңыз. Не болғанын, қай жерде болғанын, кімнің қатысқандығын және т.б. туралы егжей-тегжейлі ақпаратты қамтиды.
- Осы жазбаның көшірмесін әкімшілігіңізге беріңіз. Ата-аналар оны көргісі келсе, тағы бір көшірмені сақтаңыз.
Оқушының ата-анасына хабарласыңыз. Егер бұл ауыр оқиға болған болса, сіз немесе директор оқушының ата-анасымен байланысуыңыз керек шығар. Оларға іс жүзінде не болғанын айтыңыз. Өз ойыңыздан емес. Оны фактілермен шектеңіз.
Оқушылармен болған оқиғаны талқылаңыз. Жанжалды оқыту мүмкіндігі ретінде пайдаланыңыз. Бұл сондай-ақ оқушыларыңызға олардың сыныптарында қауіпсіз екендіктеріне сенімді болу үшін жақсы уақыт.

Кеңестер

Мектебіңіздің нұсқаулықтары туралы біліңіз. Сынып ережелері мен ережелерінің мектептің ережелерімен сәйкес келетіндігіне көз жеткізіңіз. Бұл ережелерді бұзудың салдарына да қатысты.
Егер сіздің сыныбыңызда тәртіпті сақтау қиын болса, директордан немесе әріптестерінен дұрыс жұмыс істеуге қатысты ұсыныстар сұраңыз.
Сыныптағы тәртіпті сақтау бойынша бірқатар онлайн-семинарлар бар. Директордан немесе супервайзерден сіздің мектебіңіз осындай семинар түрлерін өтей ме деп сұраңыз.