Мазмұны

• Басу үшін
• 3-тен 1-бөлім: Сіздің қағазыңызды құру
• 3-тен 2-бөлім: өз жұмысыңды жазу
• 3-тен 3-бөлім: Жалпы нұсқаулықтарды орындау
• Кеңестер
• Ескертулер

Қағаз жазу өте қиын және көп уақытты қажет етеді. Бұл мақалада сіз жақсы қағазды қалай құруға болатынын білесіз және әр мұғалімнің қағаздан көруді ұнататыны туралы кеңестер таба аласыз. Мерзімі келеді - тез бастайық!

Басу үшін

3-тен 1-бөлім: Сіздің қағазыңызды құру

1. Өзіңіздің тапсырмаңызды және тақырыбыңызды қараңыз. Сіздің мақалаңыз мұғалімнің талаптарына сай болуы керек, сондықтан жазғыңыз келетін тақырып тапсырмаға сәйкес келетіндігін тексеріңіз. Содан кейін қағаздың дұрыс түрін және дұрыс зерттеу материалын пайдаланып отырғаныңызды тексеріңіз. Сіз қағаз жазу бойынша барлық жұмыстарды орындағыңыз келмейді және сіз оны қате деп таптыңыз.
   • Егер сізде тақырып болса, онда сіз жоғары баға алу үшін не істеу керектігін жақсы білесіз. Тақырыпты өзіңіздің жұмысыңыздың бақылау тізімі ретінде қарастырыңыз.
2. Зерттеулеріңізді жасаңыз және субстанцияны талдаңыз. Жазуды бастамас бұрын, сіз таңдаған тақырыпты зерттеуіңіз керек. Қызықты жерлерді жазып, әрі қарай жалғастырыңыз.
   • Сіз осы кезеңде тапқан дереккөздеріңізді қағазды дәлелдеу үшін пайдаланасыз. Ұстазыңыз жақтырмайтын жақсы дереккөздерді қолданғаныңызға көз жеткізіңіз.
   • Интернетті, кітаптарды және академиялық дерекқорларды жақсы және негізгі қосымшаларды табу үшін пайдаланыңыз.
   • Егер сіз көп ақпарат ала алмайтын тақырыпты таңдаған болсаңыз, сіз әлі де тақырыпты өзгерте аласыз. Сізді қызықтыратын, бірақ ақпарат табу оңайырақ тақырыпты таңдаңыз.
3. Дипломдық жұмысты тұжырымдау Сіз өзіңіздің қағазыңызды толықтай басқара аласыз. Тақырыпты зерттеу барысында қандай сұрақтар ойға келеді? Сіз қандай үлгілерді көресіз? Сіз басқалардың қорытындылары туралы не ойлайсыз? Өзіңізді тақырыпқа толық батырып, содан кейін барлық қызықты элементтерді байланыстыратын тезис ойлап табыңыз.
   • Жақсы тезис сіздің мақалаңыздың негізгі идеясын бір немесе екі сөйлеммен жеткізеді. Әрі қарай:
     • Сіздің мақалаңыздағы барлық дәлелдер қысқаша айтылған ба?
     • Дәлеліңіздің маңыздылығы түсіндіріле ме;
     • Диссертация қисынды ма?
     • Кіріспе соңындағы дипломдық жұмыс болып табылады.
   • Міне бір мысал: бір әңгімеде адам өзінің екіжүзділігін өзінің ашкөздігін қанағаттандырып, өзі айыптаған күнәні істеп жатқанын көрсетеді.
4. Дипломдық жұмысыңызды дәлелдеу үшін зерттеу жүргізіңіз. Көп жағдайда сіздің алғашқы зерттеулеріңіз жақсы мақала жазу үшін жеткіліксіз. Сіз өзіңіз қоятын талаптарды қолдайтын дереккөздерді табу үшін арнайы зерттеулер жүргізуіңіз керек. Сіз өз идеяңызды қолдайтын ақпаратты табу үшін тақырып бойынша жалпы іздеуден мақсатты іздеуге ауысасыз.
   • Сіздің идеяларыңызды қолдайтын дереккөздерді таңдаңыз.
   • Ақпарат көздерінің сенімді екендігіне көз жеткізіп, олардың объективті екендігіне көз жеткізіп, жазушының мәліметтерін тауып, баспагердің сенімді екенін тексеріңіз.
   • Кітаптар, академиялық журналдар және Интернеттегі мәліметтер базасы жақсы ресурстарды табудың ең жақсы орны болып табылады.
5. Мақалаңыздың құрылымын жазыңыз. Өз ойларыңызды тізіп, оларды өз жұмысыңыздың қысқаша мазмұнына қосыңыз. Өзіңіздің негізгі ойларыңыз бен дәлелдеріңізді айтыңыз. Детальдар туралы әлі көп уайымдамаңыз, бірақ қағазыңыздың құрылымын қағазға салғаныңызға көз жеткізіңіз. Бұл сізге ұзақ уақытты үнемдеуге мүмкіндік береді.
   • Әр дәлелді қай дереккөздер қолдайтынын жазыңыз. Осылайша сіз барлық дереккөздерді кейінірек қайта іздеуден аулақ боласыз, бұл уақытты қажет ететін жұмыс болуы мүмкін.
   • Сіздің контурыңызда кіріспе, негізгі ойлар мен қорытынды бар екеніне көз жеткізіңіз. Кіріспеде сіз оқырманды тақырыпқа қызықтыруға тырысасыз. Содан кейін сіз дәлелдеріңізді негізгі ойлар арқылы түсіндіріп, қорытынды шығарасыз.

3-тен 2-бөлім: өз жұмысыңды жазу

1. Кіріспеңізді жазыңыз. Сіздің қағазыңыз сэндвичке ұқсайды - кіріспе - бұл алғашқы тілім нан. Бірінші бөлімде сіз оқырман назарын аударасыз және сіздің тезисіңіз түсіндіріледі.
   • Мақалаңыз туралы айтылатын тақырыпты түсіндіріңіз. Тиісті дәйексөзден, қызықтыратын сұрақтан немесе қарсы аргументті айта отырып бастаңыз.
   • Сіздің дипломдық жұмысыңыздың нақты жазылғанына және сіздің жұмысыңыздың мазмұнды бөлігімен таныстырғанына көз жеткізіңіз. Кіріспе аяқталғанға дейін оқырман сіздің мақалаңызда не айтқыңыз келетінін жақсы білуі керек.
2. Өзіңіздің негізгі ойларыңызды құрыңыз. Бұл сэндвичтің «еті»: тезисті дәлелдермен дәйектейтін бөлік. Өзіңіздің негізгі ойларыңызды үш абзацқа бөліп, әр абзацта бір тармақты түсіндіріңіз.
   • Әр тармақтың мағынасы бар екеніне және сіздің тезисіңізді дәлелдейтініне көз жеткізіңіз. Негізгі сөйлемде (әдетте абзацтың бірінші сөйлемінде) сіздің ойыңыз нақты айтылуы керек. Осы тармақтың барлық жағын бөліп көрсетіңіз - одан кейінгі сөйлемдерде оқиғаның әр түрлі жақтарын түсіндірдіңіз бе? Дәлелдеріңізді бірнеше дереккөздермен қолдаңыз.
   • Көп жағдайда сізде әр нүкте үшін кем дегенде 2 дереккөз болады, бірақ сізде ұзағырақ мақалада көбірек болуы мүмкін.
   • Әр абзацты дәл осылай құрыңыз. Әр тармақты нақты бөліп, содан кейін оны негіздеңіз. Әр пункттің сіздің дипломдық жұмысыңызға қатысы қандай? Сіз заттарды қалдырасыз ба?
     • Егер сіз бес параграфтық қағаз жазып жатсаңыз, онда сіз осы абзацтардың үшеуінде негізгі ойларыңызды түсіндіріп беруіңіз керек. Егер сіздің қағазыңыз ұзын болса, қосымша ұпай қосуға болады.
     • Егер сіздің ұпайларыңыз бірдей күшті болмаса, онда ең әлсіз нүктеңізді екі күшті нүктенің арасына қойған дұрыс.
3. Мақалаңызды мықты тұжырыммен аяқтаңыз. Бұл «төменгі сэндвич», сіздің қағазыңыздың соңғы абзацы. Оқырманды қанағаттанарлық сезімге бөлеу үшін сізге тек өз ойларыңызды қорытындылап, тезисті қайтадан қайталау қажет.
   • Қағазыңызды ұмытылмас оймен немесе цитатамен аяқтаңыз немесе оқырманды іс-әрекетке шақырыңыз. Сонымен қатар, егер сіздің мақалаңызда айтылған ойлар айтылмаса, не болатынын талқылай аласыз. Оқырман сіздің қағазыңызға сүйене отырып не ойлағанын немесе не істегенін қалайсыз?

3-тен 3-бөлім: Жалпы нұсқаулықтарды орындау

1. Тапсырманың не екеніне көз жеткізіңіз. Сіздің мұғаліміңіз бұл тапсырманы бес рет түсіндірген болуы мүмкін, бірақ егер сіз бірдеңе білмесеңіз, жай ғана сұрағаныңыз жөн.
   • Сіз MLA немесе APA пайдалану керек пе?
   • Сіз үшінші адамды қолдана аласыз ба, жоқ па?
   • Бет нөмірлерін немесе белгілі бір интервал аралығын пайдалану керек пе?
   • Сізге қанша ресурстар жинау керек? Қабылданбаған дереккөздер бар ма?
2. Өзіңіздің мәтініңізді грамматикалық және маңызды қателіктерге тексеріңіз. Сіз өзіңіздің қағаздарыңызда ұзақ уақыт жұмыс істедіңіз, енді сіз ағаштарға арналған ағашты көре алмайсыз. Оны бір сәтке қойыңыз, содан кейін соңғы қателерді шығару үшін мәтінді тағы бір рет оқып шығыңыз.
   • Сіздің мәтініңізді басқа біреу оқып берсін. Мүмкін сізге қағазыңызда не айтқыңыз келетіні түсінікті болуы мүмкін, бірақ ол басқа біреу үшін болмауы мүмкін. Екінші оқырманыңыз тыныс белгілері мен грамматиканы тексеретін-тексермейтіндігін сұраңыз - сіз өзіңіздің мәтініңізді сонша рет оқыдыңыз, оның дұрыс не бұрыс екенін әрең көресіз.
3. Өтпелі кезеңдерді қолданыңыз. Қағаздың ағып кетпеуінің қарапайым тәсілі - өткелдерді сіздің негізгі ойларыңызда пайдалану. Бұл сіздің идеяларыңыздың логикалық байланыстарын көрсетеді.
   • Ауысулар абзацтарды бір-біріне тегіс біріктіруге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, бұл сіздің негізгі сөйлемдеріңізге қосымша екпін қоюға мүмкіндік береді.
     • Сіз өтпелердің барлық түрлерін қолдана аласыз, бірақ ең атақтысы: біріншіден, қатысты, сияқты, ұштастыра отырып, т.б.
4. Үшінші жақта және осы шақта жазыңыз. Кейбір мұғалімдерге бұл ұнамауы мүмкін, бірақ, әдетте, қағаздарды үшінші жақта және осы шақта жазған дұрыс. Демек, сіз ешқашан «Мен» сөзін қолданбаңыз.
   • Бұрынғы нәрсені талқылау кезінде осы шақты қолданыңыз. Ақыр соңында, сіздің мақалаңыз «қазір» маңызды болып табылады. Сондықтан жазуға болмайды: «Ральф пен Пегги қиыншылыққа тап болды ...», бірақ «Ральф пен Пегги болуы қиындық.
   • Егер сіз өзіңіздің мәтініңізге «Мен» сөйлемдерін қосу арқылы өз ойыңызды жақсартамын деп ойласаңыз, мүмкіндігіңіз болса, мұғаліміңізден сұраңыз. Кейбір мұғалімдер бұған басқаларға қарағанда көбірек қиналады.
5. Мазмұндама немесе плагиат жазбаңыз. Егер сіз біреудің мәтінінің қысқаша нұсқасын қағаз түрінде берсеңіз немесе басқа біреудің сөйлемдерін сөзбе-сөз көшірсеңіз, бұл тоқтатыла тұруы мүмкін. Сондықтан әрқашан бұған жол бермеуге тырысыңыз.
   • Басқа біреудің мәтінін қорытындылайтын қағаз шын мәнінде сіздің жұмысыңыз емес. Мұғалім сіздің бірдеңе туралы не тезисінде немесе мақаласында түсіндіргенін емес, сіздің бір нәрсе туралы ойыңызды көргісі келеді. Шындығында, егер сіз өз пікіріңізді берсеңіз және оны жақсы дәлелдейтін болсаңыз, қателесуге болмайды. Сіздің пікіріңіз үшін тұрып, оны өзіңіздің жеке тезисіңізді тұжырымдау үшін пайдаланыңыз.
   • Егер сіз плагиат жасасаңыз, мұғаліміңіз мұны білуге ​​кепілдік береді. Әркімнің жазу стилі әртүрлі, егер сіздің қағазыңыз сіздің ерекше стиліңізге сәйкес келмесе, бұл бірден байқалады. Егер сіз интернеттен қағазды алып тастауды ойласаңыз, мұғалімдер мұны оңай таба алатындығын білу жақсы. Плагиатты анықтайтын арнайы бағдарламалық жасақтама бар және мұғалім сіздің қағазыңызды өзіңіз жазбаған деп күдіктенсе, оны қолданатыны сөзсіз.

Кеңестер

• Сіздің қағазыңыз оқырманға қол ұшын беретініне көз жеткізіңіз. Оған қандай тақырыпты ашып жатқаныңызды және неге бірдеңе зерттеп жатқаныңызды айтыңыз. Мүмкіндігінше дәл және айқын болыңыз.
• Қағазыңызды қызықты етіп сақтаңыз! Тақырыпқа шынымен қызығушылық танытқан адам жазған қағаз да оқырманға қызықты болады. Сіздің пәнге деген құштарлығыңыз сіздің сөздеріңізден көрінеді.

Ескертулер

• Егер сізде қандай да бір сұрақтар туындаса немесе жұмысыңызды жазу кезінде қиындықтар туындаса, мұғаліммен тез арада сөйлескеніңіз жөн. Сіздің мақалаңыздан күтілетін нәрсе жазу процесін қиындататынына сенімді емессіз.
• Егер сіздің мұғалім сіздің мақалаңыздың тақырыбын мақұлдамауы мүмкін деп ойласаңыз, бірнеше күн зерттеуге және жазуға жұмсамас бұрын сұрастырғаныңыз жөн.