Мазмұны

• Басу үшін
• 2-ден 1-бөлім: дұрыс қалыпқа келу
• 2-нің 2-бөлімі: Жақсы әдеттерді үйрену

Белгілі бір тақырыпты жек көретін болсаңыз да, жұмыста суға батып кеткендей сезінсеңіз де, сабақта жай жалығып кетсеңіз де, оқуға деген қызығушылықты жоғалту оңай. Алайда, оқыған нәрсеңнен ләззат алудың жолын тапқан кезде, сен мектепте жақсы оқуға құлшыныс арта түсесің - тіпті сен де одан ләззат ала аласың!

Басу үшін

2-ден 1-бөлім: дұрыс қалыпқа келу

1. Сізді табиғи түрде не қызықтыратынын біліп алыңыз. Сіз әр тақырыптың ең үлкен жанкүйері бола алмасаңыз да, сізді бірнеше тақырып қызықтыратын шығар. Нені білгіңіз келетінін білу жалпы мектепке деген қызығушылықты арттыруға көмектеседі. Табиғи түрде бірдеңе жасауға құмар болсаңыз (сүйікті пән сияқты), оны ішкі мотивация деп атайды және мұндай тақырыптарды ашу сіздің мектептегі жетістіктеріңізді арттыра алады.
   • Қай сыныптарға көбірек көңіл бөлетіндігіңізді, қайсысын жақсы орындай алатындығыңызды, қай пәндерді оқығыңыз келетінін және т.с.с. туралы ойланыңыз, бұл сіздің табиғи түрде қай пәндерге қызығушылық танытатындығыңызды көрсете алады.
2. Өзіңізге ұнамайтын тақырыптарды перспективаға салыңыз. Егер сіз тырыссаңыз, сіз оны ұнатпаймын деп ойласаңыз да, сізді қызықтыра алады. Сіз оқып жатқан курстардың мақсаты туралы және неге оларды оқу керек екендігі туралы ойлануға тырысыңыз. Бұл сіздің сыртқы мотивацияңызды табу деп аталады.
   • Курстарды баспалдақ ретінде қарастырыңыз. Мысалы, егер сіз колледжге барғыңыз келсе, сіз орта мектеп пәндерін жақсы бағамен тапсыруыңыз керек екенін білесіз және бұл сізге қызығушылық танытуға түрткі болуы мүмкін.
   • Сіз өзіңіздің курстарыңызды дәлірек перспективада қоя аласыз. Мысалы, егер сіз инженер болғыңыз келсе, бірақ алгебра пәнінің мұғаліміне рұқсат берілмеген болса, онда алгебраның жақсы бағалары сіздің мансаптық мақсатыңызға жетудің алғашқы қадамы екенін ұмытпаңыз.
3. Оқығандарыңызды күнделікті өмірде байланыстырыңыз. Кейде сіз тақырыптың мектептен тыс өмірде не үшін маңызды немесе маңызды болатынын біле алмасаңыз, оқуға деген қызығушылығыңызды жоғалтуыңыз мүмкін. Мектептің кейбір қызықты және қызықты тәсілдерін түсіну зеріктік пен енжарлықты жояды. Мысалы:
   • Химия негіздерін үйрену аспаздық шеберлікті арттыра алады.
   • Тіл сабақтары сізге көрнекі тіл, шешендік және нанымдылық сияқты нәрселерді үйретеді. Бұл ақпарат жарнамалық ұрандар мен жыныстық қатынасқа шақыру сияқты заттарды қолданғанда жарнаманың қалай жұмыс істейтінін түсінуге көмектеседі.
   • Тарих сабағы сізге танымал кітаптар, телешоулар, фильмдер және т.с.с тарихи оқиғаларға негізделген кезде түсінуге көмектеседі (және олар қате болған кезде сіз оларға көңіл бөле аласыз). Мысалы, Тақтар ойыны бұл ортағасырлық турнирлердің жаңғырығы және XV ғасырдағы «Раушандар соғысы», ал Downton Abbey 20 ғасырдың басындағы ағылшын мүлкіндегі өмірдің нақты бейнесін береді (бірақ бір атышулы кездейсоқ фонда заманауи су бөтелкесін көрсетті).
   • Арифметиканы көптеген практикалық жағдайларда қолдануға болады, мысалы салықтарды төлеу, қабырғаға қанша бояу керек екенін есептеу және автонесиеге қанша пайыз төлейтіндігіңізді анықтау.
4. Мектеп туралы көзқарастарыңызды тексеріңіз. Егер сіз тақырыптың көңілді немесе пайдалы емес екеніне сенімді болсаңыз немесе әдетте мектепке қызығушылық танытпасаңыз, сізді ұстап тұрған қандай да бір сенімдер бар-жоғын өзіңізден сұраңыз. Сіз мектепке деген ынтаны арттыру мүмкіндігін арттыру үшін осы теріс нанымдарды танып білуді үйрене аласыз. Мысалы:
   • Егер сіз белгілі бір тақырыпты, мысалы, ағылшын тілін қызықтырмасаңыз, өзіңізден біреу сізге жақсы жазушы емессіз деп айтқан болуы мүмкін деп сұраңыз. Олай болса, сол жағымсыз ойлар сізді мазаламауы керек екенін біліңіз. Мұғаліміңізге барып, істі түсіндіріңіз, содан кейін одан өзіңізді жетілдіру жолдары туралы сұраңыз.
   • Сізді мектепке ынталандыру тек мұғалімнің міндеті емес екенін ұмытпаңыз. Өзіңізді жаман мұғалім деп санасаңыз да, білімді өз қолыңызға алып, нені қызықтыратындығыңызды шеше алатыныңызды ұмытпаңыз.
   • Егер сіз өзіңізді қызықты емес сияқты сезсеңіз, оны ұнататын достарыңызбен сөйлесіңіз және олар неге бұл тақырыпты ұнататынын түсіндіріп бере аласыз ба?
5. Қандай стресс факторлары бар екенін анықтаңыз. Белгілі бір пәнге деген қызығушылықтың немесе академиялық дағдылардың жетіспеушілігі мектепке деген қызығушылығыңызды жоғалтуы мүмкін болса, басқа да жалпы стресстік факторлар осылай істей алады. Бұл сіздің сыртқы келбеңізге, әлеуметтік мәселелерге, қорқытуға және т.б. қатысты мәселелерді қамтуы мүмкін, егер сізде осындай мәселелер туындаса, ата-анаңызбен, тәлімгеріңізбен, мұғаліміңізбен, досыңызбен немесе көмек сұрауға жеткілікті сенімді адаммен сөйлесіңіз. Егер сіз күйзелісті азайта алсаңыз, сіздің оқуға деген қызығушылығыңыз артуы ықтимал.
6. Шамадан тыс бәсекеге қабілетті болмаңыз. Кішкентай достық сайысы көңілді және оқуға ынталандыруы мүмкін. Алайда, тым көп бәсекелестік қорқыныш тудырады, бұл оқудың ләззатын бұзуы мүмкін. Өзіңіздің жеке нәтижелеріңізге және өз мақсаттарыңызға жетуге назар аударыңыз.
   • Бәсекеге қабілетті болыңыз, егер ол көңілді болып қала берсе және сіздің ғылыми қызығушылығыңызды тудырса, мысалы, ғылыми жоба немесе викториналық сайыста жұмыс жасау.
   • Сіз бәрінде ең жақсы болуыңыз керек емес. Өзіңіздің нақты мақсаттарыңызды қойыңыз және басқалардың не істейтіні туралы көп уайымдамаңыз. Егер сіз тестілеуден белгілі бір баға алғыңыз келсе, оған жету үшін көп жұмыс жасаңыз және басқа адамдардың бағалары туралы алаңдамаңыз.
7. Сізге ұнайтын және ұнамайтын нәрсені жазыңыз. Кейде заттарды қағаз бетіне түсіру оқуға қалай қызығушылық танытуға болатындығын анықтауға көмектеседі. Қағазды алып, ортасына сызық салыңыз. Сіз бір жағынан «Маған ұнамайтын нәрселерді», ал екінші жағынан «Маған ұнайтын нәрселерді» жазасыз.
   • Мектепте ұнамайтын нәрсені жазып қойыңыз. Мүмкіндігінше егжей-тегжейлі болуға тырысыңыз. «Мектеп - түкке тұрғысыз және ақымақ» дегеннің орнына «мұғалім маған сұрақ қойып, мен оның жауабын білмей жатқанда ұяламын» деген сияқты сөздер айтуға тырысыңыз.
   • Мектепке деген сүйіспеншілігіңнің бәрін жаз. Бұл бөлім қиынға соғуы мүмкін, бірақ кейбір нәрселерді осында көрсетуге тырысыңыз. Мүмкін, демалыс кезінде достарыңызбен араласып жүрсеңіз де, мектепте сізге ұнайтын нәрсе бар.
   • Тізіміңізді қараңыз. Сізге ұнамайтын нәрселер туралы не істей аласыз? Мысалы, мұғалім сабақта сізге сұрақ қойғанда, сізде жауап болмайды деп алаңдайтын болсаңыз, сабақ басталмай тұрып сұрақ қойып, мұғалім сізге сұрақ қоймас бұрын саусағыңызды көтеріп көріңіз. Осылайша сізде айтарыңыз бар екенін және қысымның жойылғанын білесіз.
   • Көп нәрсені ұнату үшін не істей аласыз? Мысалы, егер сіз компьютер маманы болсаңыз, мектепте компьютерден көбірек уақытты сұрай аласыз немесе кейбір үй тапсырмаларын қолмен емес, компьютерде жасай аласыз.
8. Ата-анаңызбен, отбасыңызбен және достарыңызбен мектеп туралы сөйлесіңіз. Сізге қамқорлық жасайтын және сіздің мектепте жақсы оқуыңызды қалайтын қолдау тобы болған кезде, сіз оны қызықтыратын шығарсыз. Сіз не біліп жатқаныңыз туралы және мектепте не істейтініңіз туралы сөйлесу оны ойыңызда жақсы жағынан сақтауға көмектеседі. Ата-аналар, отбасы және достар тамаша аудитория бола алады.
   • Егер сіздің ата-анаңыз немесе отбасыңыз сізден мектеп туралы сұраса, олар сізді мазалағысы келеді деп ойламаңыз. Керісінше, олар сіздің не істейтіндігіңізге қызығушылық танытады және сіз олармен бұл туралы жақсы сөйлесетін боласыз.
   • Мектептегі проблемалар немесе қиындықтар туралы айтудан қорықпаңыз. Жақсы қолдау тобы түсіністікпен қарап, сізге көмектесуге тырысады.

2-нің 2-бөлімі: Жақсы әдеттерді үйрену

1. Белгілі бір күн тәртібін біліңіз. Егер сіз үй тапсырмасынан қалып қойсаңыз немесе үй тапсырмасын орындауға жеткілікті уақыт бөлмесеңіз, бұл сізді апарып соғуы мүмкін барлық қиындықтарды тудыруы мүмкін. Екінші жағынан, егер сіз күн сайын оқуға немесе үй тапсырмасын орындауға белгілі бір уақыт бөлсеңіз, сіз бәрінен бұрын қалып, оқуға көбірек қызығушылық танытасыз. Сонымен қатар, сіз өз міндеттеріңізді аяқтағаннан кейін керемет сезінесіз!
   • Мектепке арналған күнделік сияқты істердің тізімін сақтаңыз. Бұл заттарды бақылауға көмектеседі. Аяқтағаннан кейін тапсырмаларды тексеру сізге бірдеңе бітіргендей сезімді тудырады және бұл сізді ынталандырады.
   • Жұмыс үшін тыныш, алаңсыз жер табуға тырысыңыз.
   • Компьютерді, теледидар көруді, ойын ойнауды және т.с.с. бастамас бұрын үй тапсырмаларын орындағаныңызға көз жеткізіңіз, бұл алдымен қиын болып көрінуі мүмкін, бірақ алдымен өзіңіз жасау керек нәрсені істеуге дағдылану көп уақытты алады. ләззат алатын басқа нәрселерге жұмсауға тура келеді.
   • Егер сізде көп жұмыс болса, қысқа үзілістерді жоспарлауды ұмытпаңыз. Мысалы, егер сіз бірнеше сағат оқитын болсаңыз, басыңызды таза ұстау үшін әр сағат сайын үзіліс жасауды ұмытпаңыз (мысалы, бес минут), қыдырыңыз, тіскебасар ішіңіз, т.с.с.
2. Мектептегі міндеттерге басымдық беріңіз. Біріншіден, ең көп әсер ететін әрекеттерді жасаңыз (ең маңызды немесе қызықты тапсырмалар). Бұл сіздің сабағыңызға көмектесуге және сіздің қызығушылығыңызды арттыруға көмектеседі. Мысалы:
   • Егер сіздің бағаңыздың үлкен пайызын құрайтын маңызды тестіңіз болса, онда сіз басқа курста жазған эссеңізді тексеруден гөрі, оны оқып шығуыңыз маңызды болуы мүмкін.
   • Егер сізге өзіңізге ұнайтын тарих курсының тарауын оқып шығу керек болса, математикадан үйге бармас бұрын (егер онша көңілді болмаса) бастауға болады. Сонымен қатар, егер сіз маңызды болса, алдымен математикадан үй тапсырмасын орындауға шешім қабылдап, оны аяқтауға түрткі ретінде тарих тарауын оқуды қолданыңыз.
3. Үлкен тапсырмаларды кішірек, басқарылатын бөліктерге бөліңіз. Оқу үшін үлкен жоба немесе емтихан алу қорқынышты болып көрінуі мүмкін және сізде ынта мен қызығушылықты жоғалтуы мүмкін. Алайда, егер сіз тапсырманы кішігірім бөліктерге бөліп тастасаңыз, сіз өзіңізді бірдеңе бітіргендей сезінесіз және одан да қызығушылық таныта аласыз.
   • Мысалы, сізде оқулықтың бес тарауы бойынша биологиядан тест болса, барлығын бірден зерттеп көріңіз. Мұның орнына сіз күн сайын бір тарауды немесе тараудың жартысын зерттеуге кірісесіз. Сіз өзіңіздің алға жылжуыңызды күн сайын жақсы сезінесіз.
4. Үй тапсырмасын өзгертудің жолдарын табыңыз. Егер сіз үй тапсырмасын қызықсыз деп санасаңыз, онда әрдайым бірдей жұмыс жасаудың қажеті жоқ екенін ұмытпаңыз. Кішкентай алуан түрлілігі қызықты болуы мүмкін. Мысалы:
   • Егер сіз ай сайын кітап туралы есеп жазып отыруыңыз керек болса және оны өмірбаянда жасаған болсаңыз, келесі айда кітап туралы есеп жасаңыз.
   • Тарихқа арналған басқа эссе жазудың орнына мұғалімнен ескі радио шоу стилінде жазба жасай алатынын сұраңыз. Тіпті очерктердің орнына подкасттар сериясын жасауға болады.
   • Ағылшын тілі сабағында тек Шекспирді дауыстап оқудың орнына, сіз сахнаны сахналап, жазып алып, басқаларға қарап, түсініктеме беру үшін бейне ағынды веб-сайт арқылы онлайн бөлісе аласыз.
   • Сіз әйгілі ғимараттың немесе басқа объектінің масштабты моделін салу арқылы геометрия зерттеулерімен айналысуға болады.
5. Достарыңызбен бірге оқыңыз. Барлығы бір жобада жұмыс істейтін адамдар тобының бөлігі болу үй тапсырмасын орындауға түрткі бола алады; Сіз бір-біріңізден викторина өткізе аласыз немесе қиын мәселелерге немесе тақырыптарға көмектесесіз, т.с.с. егер сіз достарыңызбен оқығыңыз келсе, бәрінің тапсырмамен айналысып, алаңдамайтындығына көз жеткізіңіз.
   • Сіз оқу тобын құра аласыз, онда сіз көп жұмыс істеуге, адаспай, бір-біріне көмектесуге уәде бересіз. Өзіңізді жалғыз сезінбейтін болсаңыз, қызығушылық пен ынта қалу ықтималдығы жоғары.
6. Кері байланыс сұраңыз. Егер сіз өзіңіздің мектептегі жұмысыңызбен қиналсаңыз немесе жай-күйіңізді білгіңіз келсе, мұғалімдеріңізден кері байланыс сұраңыз. Сіз олармен кеңесіп, белгілі бір тапсырма бойынша көмек сұрай аласыз немесе жалпы кері байланыс сұрай аласыз. Мұғалімдердің көпшілігі сізге көмектесуге қуанышты болады, ал сіздің үй тапсырмаңыз туралы бейресми сөйлесу мектепте өзіңізді жайлы сезінуге және оқуға қызығушылық танытуға көмектеседі.
   • Мұғалімге сыныпта қиындық туындағанын айтудан қорықпа. Мысалы, мұғалім сізді жиі шақыратындай сезінсеңіз, онымен онымен сөйлесіңіз. Көптеген мұғалімдер сіздің мәселелеріңізді есту кезінде қиындықтар тудырмайды және сізге көмектесуге қуанышты.
7. Оқытушыларыңыздан оқу және жоспарлау туралы ойлауға көмектесуін сұраңыз. Егер сіз оны өзіңіз басқара алсаңыз, сізді қызықтырады және сіздің оқуыңызға көбірек көңіл бөледі. Сіздің мұғалімдеріңіз оқу бағдарламасын неғұрлым қызықты ету немесе сабақтарды құрылымдау үшін сізде бар идеяларды қабылдауға дайын болуы мүмкін. Оларға сіздің оқу стиліңіз қандай екенін және сізге қызықты нәрселер туралы хабарлаңыз, мысалы:
   • Тапсырмалардағы вариация
   • Ынталы сабақтар
   • Сіз жұмыс жасағыңыз келетін нәрсені таңдау мүмкіндігі
   • Үйренуге болатын жақсы мысалдар
   • Оқу ойындары (викториналар сияқты)
8. Өзіңіздің күш-жігеріңіз бен жетістіктеріңіз үшін өзіңізді марапаттаңыз. Егер сіз көп жұмыс істесеңіз, оқуда жақсы оқисаңыз немесе мақсатыңызға жетсеңіз, өзіңізді қандай да бір жолмен марапаттауға тырысыңыз. Мектептегі жақсы оқуға материалдық ынталандыру сіздің негізгі мотивацияңызды құруға арналмағанымен, оқтын-оқтын сыйақы сіздің мектептегі жұмысыңызға қызығушылық танытуға көмектеседі. Мысалы:
   • Үй тапсырмасын аяқтағаннан кейін сүйікті видеоойынды ойнауға уақыт беріңіз.
   • Ата-анаңыздан сұраңыз, егер сіз маңызды тестілеуден өте алсаңыз немесе оқу жылының соңында жақсы бағалар алсаңыз, сүйікті мейрамханаға бара аласыз ба?
   • Барлық тапсырмаларды орындап, жобалардан тыс болғанда, демалыс күндерін достарыңызбен қыдыру, серуендеу немесе сүйікті телешоуды көру сияқты қызықты істерге жұмсауға арнаңыз.