Мазмұны

• Қадамдар
• 3 бөлімнің 1 бөлігі: Ата -аналардың жағдайына қалай жауап беру керек
• 3 бөлімнің 2 бөлігі: Мұғалімнің жағдайына қалай жауап беру керек
• 3 -ші бөлімнің 3 -ші бөлігі: Күрделі мәселелерді қалай шешуге болады
• Кеңестер

Балалар бір нәрсені ұнатпайтын жағдайларда немесе проблемалар туындаған жағдайда құрметтемеуге бейім.Әдетте, бала назар аударуға немесе шыдамдылығыңызды тексеруге тырысады. Бұл жағдайда ең бастысы - сабыр сақтап, балаға құрметпен қарауды жалғастыру. Орынсыз мінез -құлықтың себептерін анықтауға және талқылауға тырысыңыз.

Қадамдар

3 бөлімнің 1 бөлігі: Ата -аналардың жағдайына қалай жауап беру керек

1. 1 Тиісті емес әрекетті бірден көрсетіңіз. Егер бала құрметтемеген болса, сіз дереу мұндай әрекеттің орынсыз екенін көрсетуіңіз керек. Егер сіз балаңыздың әрекетін елемейтін болсаңыз, ол сіздің назарын аударуды жалғастырады.
   • Мысалы, сіз үйде телефонмен сөйлесесіз. Бала сізге үнемі кедергі жасайды. Сіз: «Қымбаттым, мен сіздің назарыңызды аударғыңыз келетінін түсінемін, бірақ дәл қазір мен бос емеспін, сіз күтуіңіз керек. Тыныш болыңыз.» Бала сіз оның әрекетін және одан не күтетініңізді байқағаныңызды түсінеді.
2. 2 Себептерін түсіндіріңіз. Егер сіз баладан ермеуін сұрасаңыз, онда ол мұны не үшін жасау керектігін түсінбейді. Балаларға олардың мінез -құлқының неге қабылданбайтынын немесе құрметтемейтінін түсіндіріңіз. Бұл баланы әдептілікке мұқтаж екендігіне сендірудің жалғыз жолы.
   • Телефон мысалына оралайық. Егер сіздің балаңыз сізге кедергі келтіре берсе: «Мен қазір телефонмен сөйлесемін.
   • Сіз сондай -ақ балама ұсынуға болады. Мысалы, «Егер маған шынымен бірдеңе керек болса, менің әңгімемде үзіліс күт» деп айтыңыз.
3. 3 Салдарын түсіндіріңіз. Егер бала сіздің дәлелдеріңізді тыңдамаса және еркелетуді жалғастыра берсе, сіз оны күтіп тұрған салдарын түсіндіріп беруіңіз керек. Егер бала тоқтамаса, бұл зардаптарды өмірге әкеліңіз.
   • Сіз уәде еткен нәрсені орындауды ешқашан ұмытпаңыз. Егер сіз балаға қиындық күтіп тұрғанын айтсаңыз, содан кейін оның сөзін ұмытып кетсеңіз, ол еркелете береді. Әрқашан балаңызға сіз түсінуге дайын салдары туралы хабарлаңыз.
   • Орынсыз мінез -құлықпен тікелей байланысты жазаны таңдаған дұрыс.
4. 4 Сәйкес шараларды таңдаңыз. Егер сіз балаңызды жазалауды шешсеңіз, тек тиісті жазаларды таңдаңыз. Барлық әдістер тиімді емес. Олар баланың жасына және теріс қылықтарының ауырлығына байланысты болуы керек.
   • Оқшаулану мен физикалық жазалау көңіл -күйді түсіреді. Мысалы, баланы бөлмесіне қамаудың немесе ұрудың қажеті жоқ. Балалар, әсіресе кішкентай балалар, дене жазасынан қорқады, ал оқшауланған кезде баланың сіздің бақылауыңызда дамуға мүмкіндігі жоқ. Ең дұрысы, жазалау сіздің балаңызға қарым -қатынас жасауға, сізбен ортақ тіл табуға және өзін дұрыс ұстауға үйрету керек. Оқшауланған кезде ол өзінің мінез -құлқының неліктен дұрыс емес екенін түсінбейді.
   • Жаза туралы аз және салдары туралы көбірек ойлаңыз. Ақылға қонымды салдарды таңдаңыз. Егер сіз баладан сүйікті ойыншықты алсаңыз, онда ол неге басқаларға кедергі жасамау керектігін түсінбейді. Салдары теріс қылықтан кейін бірден қолданылуы керек. Салдары баланың мінез -құлқында ненің дұрыс емес екенін түсіндіруі керек. Мысалы, егер ол сізге телефонмен сөйлесуге кедергі жасаса, онда ол сіздің уақытыңызды құрметтемейтіндігінде. Балаңызды үй жұмыстарымен және жұмыспен бос уақыттың құндылығын көрсету үшін әдетте өзіңіз жасайтын кішкене жұмысты орындауға (мысалы, еденді сыпыруға) үйретіңіз.

3 бөлімнің 2 бөлігі: Мұғалімнің жағдайына қалай жауап беру керек

1. 1 Балаңызға не істеу керектігін айтыңыз. Мұғалімге, әсіресе бастауыш сыныптарға, балаға өзін-өзі ұстау үшін ұрысудан гөрі, дұрыс мінез-құлықтың үлгісін көрсету жақсы. Нашар мінез -құлық жағдайында ол анық және түсінікті нұсқауларды естуі керек.
   • Егер бала тәртіп бұзса, оған қалай әрекет ету керектігін түсіндіріңіз. Содан кейін сіздің мінез -құлқыңыз неге жақсы деген сұраққа жауап беріңіз.
   • Мысалы, бассейнге саяхат кезінде оқушылардың бірі осы маңда жүгіреді. Оған: «Миша, жүгірме» деп айтпа. Айту керек: «Миша, абайлап жүр. Еден тайғақ, сен құлап жарақат аласың». Балалар жаман немесе орынсыз мінез -құлық айыптаудан гөрі жаңа нұсқауларды жақсы қабылдайды.
2. 2 Балаңызды «салқындауға» шақырыңыз. Балаларды сабақтан шығарудың қажеті жоқ, өйткені оқшаулану жас балаларды одан сайын ашуландырады. Тынышталу мүмкіндігі балаға осы жағдайдан шығудың жолын табуға көмектеседі. Егер балалардың біреуі күйзеліске немесе шамадан тыс жүктемеге байланысты теріс қылық жасаса, оны салқындауға шақырыңыз.
   • Сыныпта балалар дұрыс отырмаса және демалатын жеке және жайлы орын жасаңыз. Жастықтарды, фотоальбомдарды, кітаптарды, толтырылған жануарларды және басқа керек -жарақтарды пайдаланыңыз.
   • Қорытынды: сіз баланы жазаламайсыз. Ол іс -әрекетке қатысу үшін эмоционалды бақылауды жақсарту керектігін түсінеді. Сондықтан ол басқа бөлмеден бүкіл сыныптан оқшауланбайды, бірақ жақын жерде тыныш атмосферада.
   • Тәртіп пен тәртіп білім алуға қабілетті болуы керек. Егер сізде бос минут болса, балаңызбен хабарласыңыз. Неліктен бұлай әрекет етпеу керектігін түсіндіріңіз. Келесіде эмоциялар қайтадан көтерілгенде не істеу керектігін бірге ойлаңыз.
   • Бұл әдісті мектепте ғана емес, үйде де қолдануға болады. Ата -аналар балаға эмоцияларды бақылау қиын болса, тынышталатын үйді таңдауы керек.
3. 3 Позитивті көзқарасты сақтаңыз. Тек оң растауды қолданыңыз. Көбінесе балалар өздерін құрметтемеген кезде құрметтемейді. «Сіз бұл жағдайдан шығудың жолын өзіңіз іздеп көрмейінше, мен сізге көмектеспеймін» деп айтуға болмайды. Бала сіз оны дұрыс емес әрекеттері үшін соттайсыз деп ойлауы мүмкін. Айту жақсы: «Менің ойымша, алдымен мәселені өзіңіз шешуге тырысу пайдалы болады. Осыдан кейін мен сізге міндетті түрде көмектесемін». Мұндай сөйлемде бала қолдауды көреді және сіз оған басқа ересектер сияқты қарайтыныңызды түсінеді.
4. 4 Жағдайды жеке қабылдамаңыз. Егер бала сізге жаман немесе құрметсіз қараса, оны жеке қабылдаудың қажеті жоқ. Оқушылар дөрекі сөйлесе немесе тәртіп бұзса, мұғалімдер жиі ренжіді. Мүмкін, бала өзінің тәуелсіздігін көрсеткісі келеді немесе проблемадан зардап шегеді және ересек адамға деген ренішті алып тастауы мүмкін.
   • Балалар көбінесе өз ісіне асығады. Егер бала: «Мен сені жек көремін» десе, бұл дұрыс емес. Балалар көбінесе иерархия мен биліктің құрылымын тексеру үшін ата -аналар мен үлкендерге құрметсіздік көрсетеді.
   • Мазаламаңыз. Түзету қажет мінез -құлыққа назар аударған дұрыс.
5. 5 Көмек алыңыз. Егер жағдай жақсармаса, кейде көмек сұрауға тура келеді. Мүмкін, бала сізбен өз проблемасы туралы сөйлескісі келмейді немесе үйде проблемалар туындаған жағдайда ол өз ойын айту керек. Егер жеке проблемалар сіздің балаңыздың білім алуына кедергі келтіреді деп ойласаңыз, директормен немесе мектеп кеңесшісімен сөйлесіңіз.

3 -ші бөлімнің 3 -ші бөлігі: Күрделі мәселелерді қалай шешуге болады

1. 1 Белсенді болуға тырысыңыз. Көбінесе, ең жақсы тәртіптік шара - бұл мәселенің алдын алуға тырысу. Мектепте немесе үйде сіздің балаңыз жаман қылық жасағысы келмейтін атмосфераны құруға тырысыңыз. Жаман мінез -құлықты тудыратын факторларға назар аударыңыз. Балаға ыңғайлы болу үшін осы аспектілерді өзгертуге тырысыңыз.
   • Ашуды тудыратын тітіркендіргіштерге назар аударыңыз. Мысалы, егер сіз азық-түлік дүкенінде бір сағаттан артық тұрсаңыз, үш жасар бала үнемі ашулануы мүмкін. Истерияның ең көп тараған себебі - аштық, шаршау, қорқыныш немесе балада шатасу. Сіз үш жасар баланың бір сағаты сізге қарағанда ұзаққа созылатынын түсінуіңіз керек. Баланың жағдайын қалай жеңілдетуге болады? Мүмкін сізге ойыншықтар әкелу керек шығар? Егер сізге ұзақ тұру қажет болса, баланы күтушіге қалдырған дұрыс.
   • Балаңызға кейбір аспектілерді басқаруға рұқсат етіңіз. Егер өтініш негізсіз болмаса, онда кейде баланың өтінішін қанағаттандырған дұрыс. Құрмет көрсетіңіз және билік үшін күреске түспеңіз. Мысалы, сіздің қызыңызға жазғы көйлек ұнайды, бірақ күз келді және ауа райы суық болды.Оған көйлек киюге тыйым салмаңыз, бірақ оны жылы куртка мен колготкамен бірге киюді ұсыныңыз.
   • Бала көңіл көтеріп жатқанда, бұл жағдайды болдырмау үшін қандай қадамдар жасағаныңыз туралы ойланыңыз. Бұл әрекетке не себеп болды? Сіз балаңызға қандай аспектілерде жеңілдік жасай аласыз? Болашақта бұл мәселені қалай болдырмауға болады.
   • Егер сізге қиын болса, балалар психологынан кеңес алыңыз.
2. 2 Жаман мінез -құлықтың себептерін түсінуге тырысыңыз. Баланың мінез -құлқының себептерін түсінбесе, дұрыс шекараны белгілеу немесе сәйкес шараларды табу мүмкін емес. Баланың ойлау әдісіне енуге тырысыңыз және оның әрекеттерінің себептерін түсініңіз.
   • Егер сіздің балаңыз ренжіген болса, оны эмоционалды түрде түсінуге тырысыңыз. Балаңызға «Сіз қатты ашуландыңыз. Неге?»
   • Сіз ойламаған себептер болуы мүмкін. Жағдайды бағалау үшін себептерді түсінуге тырысыңыз. Мысалы, егер бала күн сайын оны төсекке жатқызғанда жыласа, онда бұл қараңғыдан қорқудан болуы мүмкін. Мүмкін, бала теледидар экранынан көрген кадрлардан шошып кеткен шығар. Келесіде балағат сөз айтпауға тырысыңыз, бірақ балаңызбен оның қорқынышының себептерін талқылаңыз және оны үйде қауіпсіз екеніне сендіріңіз.
3. 3 Балаңызды эмпатияға үйретіңіз. Тәрбиенің мақсаты - баланы жаман қылықтар үшін ұрыспай, дұрыс істеуге үйрету. Баланы тәрбиелеудің маңызды аспектілерінің бірі - жанашырлық қабілеті. Ол рахаттанып жатқанда, балаңызға бұл мінез -құлықтың басқа адамдарға неліктен зиян келтіретінін түсіндіріңіз.
   • Егер сіздің балаңыз дұрыс емес қылық көрсетсе, оның басқаларға неліктен ауыратынын түсіндіріңіз. Мысалы, егер сіздің ұлыңыз сыныптасынан қарындаш ұрлап, оны сындырса, онда айтыңыз: «Мен сенің қоян қаламыңды қаншалықты жақсы көретініңді білемін. Егер сенен оны сұрамай тартып алса, сен қалай сезінер едің?» Бала сіздің сұрағыңызға жауап беруі керек. Балаңызға ұқсас жағдайларда басқалардың сезімін түсінуге үйретіңіз.
   • Егер бала басқа біреудің көзқарасын ескермесе, онда оған кешірім сұраңыз. Адамдар көбінесе баланы жағдайды бағаламай кешірім сұрауға мәжбүрлейді, нәтижесінде ол ересектердің сөздерін жай қайталайды. Баланы жанашырлыққа үйрету үшін алдымен кешірім сұрау себебін түсінуге сендіру.
4. 4 Сәйкес мінез -құлыққа мысал келтіріңіз. Үлгі - баланы дұрыс ұстауға үйретудің ең жақсы әдістерінің бірі. Балаңыздың қалағанын жасаңыз. Әдептілікті көрсетіңіз. Адамдарға мейірімділікпен қарау. Стресстік жағдайларда сабыр сақтаңыз. Өз эмоцияларыңызды ашық талқылаңыз және қайғылы, ашулы және басқа да жағымсыз эмоциялар кезінде балаңызға қалай конструктивті және дұрыс әрекет ету керектігін көрсетіңіз.
5. 5 Болжам жасамаңыз. Егер бала дұрыс емес әрекет етсе, бірақ оның себептері туралы болжаудың қажеті жоқ. Ол басқаларды құрметтеуді білмейді деп ойламаңыз. Мәселені түсіну үшін балаңызбен сөйлесіңіз. Болжам жасаудың қауіптілігі - егер сіз қателік жасасаңыз, балаңызға белгілі бір жағдайда қалай әрекет етпесеңіз. Егер сіз қателесіп, балаңыздың мінезі нашар деп ойласаңыз, сіз оған қажетті махаббатты бермейсіз. Егер сіз баланың қиын мәселеге тап болғанын шешсеңіз, оны қателігі үшін кешіруге ниет бар. Сіздің әрекеттеріңізде және балаға жаман мінез -құлықтан кейінгі салдарыңызда дәйекті болыңыз, бірақ себептерін білуге ​​тырысыңыз.
6. 6 Билік үшін күресті бастамаңыз. Билік үшін күрес екі адам басқарушы кім екенін анықтауға тырысқанда пайда болады. Әрине, бала сіздің билігіңізді сезініп, үлкендерді құрметтеуі керек, бірақ сабырлы және құрметпен әрекет етіңіз. Бала сізбен сөйлескендей дауыс көтеріп, айқайлап, жауап берудің қажеті жоқ. Балалар мәселені басқаша шешуді әлі үйренбегендіктен ашуланады. Баланы ережелерді соқыр түрде орындауға мәжбүрлемей, түсініп, қажеттілігін қанағаттандыруға тырысыңыз.
   • Мәселені бір -бірімен ұрыспай шешуге болатынын көрсетіңіз. Отырыңыз, жағдай туралы сөйлесіңіз және не істеуге болатынын қарастырыңыз.Егер сіздің балаңыз сізді құрметтемеуді жалғастыра берсе және ересектермен сөйлесуден бас тартса, оған жаңа дауға араласпау үшін оған суытуға уақыт беріңіз.
   • Балаңыздың сізді басқаруына жол бермеңіз. Балалар ересектермен өздері қалаған нәрсеге қол жеткізуге тырысады, бірақ шешуші және байсалды әрекет етеді.
7. 7 Жақсылық жасауға шақырыңыз. Егер сіз балаңыздың өзін жақсы ұстағанын қаласаңыз, жақсы мінез -құлыққа шақырыңыз. Өзгерістер үшін балаларыңызды мадақтаңыз. Бұл оларға дұрыс әрекет ету үшін не істеу керектігін түсінуге көмектеседі.
   • Өзгерту қажет аспектке назар аударыңыз. Мысалы, бала басқалардың сөзін жиі бұзады. Бұл мінез -құлықтың кемшіліктерін түсіндіріп, кішігірім өзгерістерге назар аударыңыз. Ата -аналар жиі шектеуді тым жоғары қояды және тез өзгерісті күтеді. Жақсы жаққа кішігірім өзгерістерді байқай бастаңыз.
   • Сіз телефонмен сөйлесіп жатырсыз делік және сіздің ұлыңыз сізге тағы да кедергі келтірді, бірақ бұл жолы ол сіздің бірінші өтінішіңізден кейін сөйлесуді тоқтатады және сізді жалықтыруды жалғастырмайды. Қателікке қарамастан, бала жақсартуға тырысады.
   • Әңгіме аяқталғаннан кейін баланы осы өзгерісті енгізгені үшін мақтаңыз. Айтыңыз: «Ваня, мен бұл туралы сұраған кезде сенбеуге тырысқаныңды бағалаймын». Уақыт өте келе бала әр түрлі жағдайда өзін қалай ұстау керектігін түсінеді және дұрыс шешім қабылдайды.

Кеңестер

• Егер ата -ана баланың мінез -құлқына алаңдаса, мектепке қоңырау шалып, оның сабақта өзін қалай ұстайтынын білу пайдалы.
• Балаңыздың сізді тепе -теңдіктен шығаруына жол бермеңіз. Кәдімгі дауыспен айқайламаңыз және сөйлемеңіз.