Мазмұны

• Қадамдар
• 3 -ші әдіс 1: Сценарийлерді үйрену
• 3 -ші әдіс 2: Модельдеу әдісі
• 3 -ші әдіс 3: Эхолалияның коммуникация мақсаты
• Кеңестер
• Ескертулер

Эхолалия - басқа біреудің сөзінде естілген белгілі бір сөздер мен сөз тіркестерінің қайталануы. Сөздер естілгеннен кейін бірден немесе кейін қайталанады.Эхолалиямен ауыратын адамдар «попугая тәрізді» деген сөздерді жиі қайталайды. Мысалы, эхолалиямен ауыратын баладан: «Сіз шырын алғыңыз келе ме?» Деп сұраса, ол: «Сіз шырын алғыңыз келе ме?» Деп жауап беруі мүмкін. Кішкентай балаларда эхолалия белгілі бір дәрежеде тіл үйренудің қалыпты компоненті болып саналады. Бірақ аутизмге шалдыққан балалар эхолалияны жиі қолданады және оны жасөспірім және ересек жаста байқауға болады.

Қадамдар

3 -ші әдіс 1: Сценарийлерді үйрену

1. 1 Сценарийдің мақсатын түсіну. Аутизммен ауыратын балалар қарым -қатынасты жеңілдету үшін сценарийлерді қолдана алады. Аутизммен ауыратын көптеген балалар: «Мен сенің айтқаныңды естідім, енді мен жауап туралы ойланып жатырмын», - деп айтқысы келетін сөздер мен сөз тіркестерін қайталайды (эхолалия).
   • Баламен сөйлескенде сабырлы болуға тырысыңыз. Эхолалия баланың ашуланшақ емес, қарым -қатынас жасауына көмектесетінін қабылдау баланың көзқарасын түсінуге көмектеседі.
2. 2 Балаңызға «Мен білмеймін» сценарийін үйретіңіз. Аутизммен ауыратын балаға «білмеймін» деген сөйлемді үйрету керек, ол жауап білмейтін сұраққа жауап бере алады. Баланы жауап білмейтін сұраққа «Білмеймін» деп жауап беруді үйрету оған фразаны орынды қолдануға үйрететінін дәлелдейтін дәлелдер бар.
   • Балаңызға жауапты білмейтін бірнеше сұрақ қоюға тырысыңыз. Мысалы, одан: «Достарың қайда?» Деп сұра, сосын бірден: «Білмеймін» деп айтыңыз. Содан кейін «Үндістан астанасының атын атаңыз» деп сұраңыз және тағы да «білмеймін» деп жауап беріңіз. Сұрақтарды алдын ала жазып, бұл сценарийді балаңызбен қайталай аласыз.
   • Балаға «Мен білмеймін» сценарийін үйретудің басқа әдісі бар. Бұл үшін екі адам қажет. Бірі сұрақ қояды, екіншісі белгісіз сұрақтарға «Білмеймін» деген сөйлеммен жауап береді.
3. 3 Балаңызға дұрыс жауап беріңіз. Балалар эхолалияны қалай жауап беру керектігін білмегенде немесе дұрыс сөз таба алмағанда қолданады. Сценарий арқылы олар не айту керектігін білетін болады.
   • Мысалы, «Сіздің атыңыз кім?» Деп сұраңыз. және дұрыс жауапты беріңіз (баланың аты). Бала дұрыс сценарийді үйренмейінше осы әрекетті қайталаңыз. Мұны барлық жауаптар үшін бірдей жауаппен қайталаңыз. - Біздің үйдің түсі қандай? және «қоңыр» деп айтыңыз. «Біздің иттің аты кім» - «Рекс». Сұраққа әр уақытта жауап беру өте маңызды, осылайша бала оны өзі шешкенше дұрыс сценарийді үйрету керек.
   • Бұл әдіс бірдей жауап беретін сұрақтармен жұмыс істейді. Мысалы, «Сіздің футболкаңыздың түсі қандай» деген сұрақ нәтиже бермейді, себебі бала күн сайын түрлі түсті футболка киеді.
4. 4 Балаңызға көптеген басқа сценарийлерді үйретіңіз. Осылайша, бала эмоциялар ағынын сезінсе де, қарапайым сұрақтарға сәтті жауап бере алады.
   • Бұл біртіндеп процесс сіздің балаңызға сенімділікті, сөздік қорын және қарым -қатынас дағдыларын дамытуға көмектеседі.
5. 5 Балаңызға қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін сценарийлерді үйретіңіз. Егер аутизммен ауыратын бала өз қажеттіліктері туралы айта алмаса, онда ол қатты ренжіп, ренжуі мүмкін. Сценарий оған қалағанын айтуға көмектеседі, бұл сізге шыдамы таусылып, айқайлап, жылай бастағанға дейін мәселені тез шешуге мүмкіндік береді. Сценарийлердің мысалдары мыналарды қамтиды:
   • Мен тыныш болғым келеді.
   • Мен ашпын.
   • Тым қатты.
   • Өтінемін, тоқтатыңыз.

3 -ші әдіс 2: Модельдеу әдісі

1. 1 Баладан естігіңіз келетін сөздерді дәл қолданыңыз. Модельдеу бала түсінетін, есте сақтайтын және айтатын белгілі бір сөздер мен сөз тіркестерін қолдануды қамтуы тиіс. Бұл оған не айтқысы келетінін тұжырымдауға көмектеседі.
   • Мысал: Сіздің балаңыз белгілі бір ойыншықпен ойнағанды ​​ұнатпайтынын білесіз, бірақ оны сөзбен жеткізуге үйрету үшін сіз оған ойыншықты ұсына аласыз және «рахмет, бірақ жоқ» немесе «мен қаламаймын» дейін «.
   • Бала дұрыс сөйлемді қолданғанда, нәтижеге назар аударыңыз. Мысалы, егер бала: «Өтінемін, мен көбірек алғым келеді» десе - оған көбірек беріңіз.
   • Егер сіз фразаны бірнеше рет қайталасаңыз және бала ешқандай реакция бермесе, қалаған әрекетті жасаңыз.Бала бұл әрекетті фразаны байланыстыра бастайды. Кейінірек қайталап көріңіз. Уақыт өте келе бала бұл сөйлемді қолдана бастайды.
2. 2 Сөйлемде бос орын қалдырып, жауабын көрсетіңіз. Егер сіз балаңызға тамақ бергіңіз келсе немесе оған сүт ішетін уақыт болса, «Мен ____ ішкім келеді (сүтті көрсетіп, сүтті айт)» деп айтыңыз. Немесе айт: «Мен ____ алғым келеді (тамақты көрсетіп, жеймін деп айт)». Уақыт өте келе бала олқылықтарды өздігінен толтыра бастайды.
3. 3 Сұраулы сөйлемдердің орнына растау сөйлемдерді қолдану керек. «Мұны қалайсыз ба?» Сияқты сұрақтардан аулақ болуға тырысыңыз. немесе «Сізге көмек керек пе?», себебі бала тек сұрақты қайталайды. Оның орнына баланың не айтатынын айтыңыз.
   • Мысалы, егер сіз баланың бір нәрсеге қол жеткізуге тырысып жатқанын көрсеңіз, оған: «Сіз маған көмектескім келеді ме?» Деп сұраудың қажеті жоқ. Айтыңызшы: «Маған ойыншығымды алуға көмектес» немесе «Кітапқа қол жеткізу үшін мені көтеріңіз». Оған сөйлемді қайталауға мәжбүр етіңіз. Содан кейін ол қайталаса да, қайталамаса да оған көмектесіңіз.
4. 4 Баланың атымен фразаны аяқтамауға тырысыңыз. Содан кейін бала өз атын қайталай бастайды және бұл мағынасы жоқ. Сәлем немесе қайырлы түн десе, бұл сөздер мен сөз тіркестерін балаңыздың атымен аяқтамай айтыңыз. Сіз сондай -ақ сөйлемді атымен бастай аласыз, содан кейін не айтқыңыз келетінін айта аласыз.
   • Егер баланы жақсы жұмыс үшін мадақтау қажет болса, оның атын айтпаңыз, тек құттықтау сөзі. «Жарайсың, Саша» деп айтудың орнына «жарайсың» деп айтыңыз немесе сүйіп, басынан сипап немесе құшақтап білдіріңіз.
5. 5 Оқуды қызықты әрі жеңіл етіңіз. Екеуіңіз де босаңсатын уақытты таңдаңыз және оқуды көңілді етіңіз немесе оны ойынға айналдырыңыз. Осылайша сіздің балаңыз сабақты асыға күтетін болады, және сіз қарым -қатынасқа түсуге және көңіл көтеруге мүмкіндік аласыз.
   • Білім мүдделер соғысына ауыртпалық түсірмеуі керек. Егер сіздердің біреуіңіз қатты қобалжып жатсаңыз, тоқтатып, кейінірек қайталап көріңіз.

3 -ші әдіс 3: Эхолалияның коммуникация мақсаты

1. 1 Аутизмдегі эхолалияның мақсаты туралы біліңіз. Эхолалия қарым -қатынас формасы ретінде көптеген қолданысқа ие. Аутизммен ауыратын балалар оны қолдана алады ...
   • Олар жеке сөздердің, мақсаттардың немесе сұрақтардың мағынасын түсінбеген кезде. Бұл жағдайда балалар сөйлесу үшін естіген сөз тіркестеріне сүйенеді. Мысалы, «печенье ала аламын ба?» Деп айтудың орнына, «печенье алғыңыз келе ме?» Бұл ересек адам екінші фразаны айтқан кезде куки пайда болатындығына байланысты.
   • Олар дүрбелең болғанда. Эхолалия риясыз сөйлеуге қарағанда әлдеқайда қарапайым, бұл стресстік уақытта қолдануды жеңілдетеді. Мысалы, егер аутизммен ауыратын адамды толы бөлмеге жатқызса, оған айналасында пайда болатын барлық дыбыстар мен қозғалыстарды қабылдау қиын болады, сондықтан оған толық сөйлем құрастыру тым қиын болады.
   • Олар дәл осылай сезінгенде, соңғы рет сөйлем айтылғанын сезді. Эхолалияны сезімдерді білдіру үшін қолдануға болады. Мысалы, бала: «Бассейн бүгін жабық», - деуі мүмкін. Бұл арқылы ол көңілі қалғанын білдіре алады, себебі соңғы рет бассейн жабылған кезде оның көңілі қалды.
   • Оларға ойлануға уақыт қажет болғанда. Мысалы, аутизммен ауыратын адамнан кешкі асқа не алғысы келетінін сұрағанда, олар өздеріне: «Мен кешкі асқа не қалаймын?» Бұл оның сізді естігенін білдіреді және оған ойлануға уақыт қажет.
   • Олар қарым -қатынас жасауға тырысқанда. Эхолалияны ойынға немесе әзілге қолдануға болады.
2. 2 Кешіктірілген эхолалияны әлеуметтік қарым -қатынастан тыс қолдануға болатынын біліңіз. Ол аутизммен ауыратын адамдарға бірнеше жолмен көмектесе алады:
   • Есте сақтау үшін. Аутизммен ауыратын балаларға кейде заттардың реттілігін еске түсіру қиынға соғады. Олар өздеріне бұл ретті қайталай бастауы мүмкін, өйткені олар өздерін дұрыс істеп жатқандарын есте сақтауға және сендіруге көмектеседі. Мысал: «Шыны алыңыз. Баяу шырын құйыңыз. Тым тез емес. Қақпақты артқа бұраңыз. Жақсы».
   • Тыныштандыру үшін.Сенімді фразаны қайталау аутизмі бар балаларға эмоцияларын басқаруға және демалуға көмектеседі.
   • Стереотип үшін. Сөйлеу стереотипі көптеген нәрселерді жеңуге көмектеседі: шоғырлану, өзін-өзі бақылау және көңіл-күйді жақсарту. Егер сіздің балаңыз басқалардың мазасын алса, сіз одан тыныш болуын сұрай аласыз. Бірақ оған көңіл көтеруге рұқсат беру жақсы.
3. 3 Сіздің балаңыз эхолалияны қолданған кезде назар аударыңыз. Бұл оның себебін анықтауға көмектеседі.
   • Эхоалалияны эмоционалды күйзеліске дейін қолданатын бала оны қатты стресстің немесе сезімтал жүктеменің салдарынан қолдануы мүмкін.
   • Сіздің сұрағыңызды қайталайтын бала («Сізге печенье керек пе?» Печенье жегісі келетінін білдіру үшін) оның мәні мен мақсатын түсінбеуі мүмкін.
   • Өзіне фразаны айтатын бала эхолалияны шоғырлану үшін немесе өз рахаты үшін қолданатын шығар.
4. 4 Көңілсіздікпен күресіңіз. Өзіңіздің сөйлемдеріңіз бен сұрақтарыңыздың аяқталуы қалай қайталанатынын есту адамды мазалайтын кездер болады. Есіңізде болсын, бала осылай қарым -қатынас жасауға тырысады. Оның сіз сияқты қарым -қатынас дағдылары жоқ.
   • Терең тыныс алыңыз. Егер сіздің балаңыздың сөздері сізді ренжіте бастаса, терең дем алып, өз ойыңызды жинау үшін басқа бөлмеге барыңыз.
   • Есіңізде болсын, бала да ренжуі мүмкін. Оларға жүйке аурулары болмайды, себебі олар ұнайды.
   • Абай болыңыз. Бала тәрбиесі кейде шаршатуы мүмкін және оны мойындаудың еш жаман жері жоқ. Шомылыңыз, йога жасаңыз, басқа ересектермен араласыңыз және мүгедек немесе аутист балаларды оқытатын ата -ананың немесе қамқоршылар тобына қосылуды қарастырыңыз.
5. 5 Сабырлы болыңыз және балаңызға асықпаңыз. Егер аутизммен ауыратын балалар дереу жауап беруге мәжбүр болмаса, олар өздерін еркін сезінеді және қарым -қатынас дағдыларын қолданады. Шыдамды болыңыз және қанша уақыт қажет болса да, олардың айтқандарын естуге қуанышты екеніңізді айтыңыз.
   • Балаңызға ойлануға мүмкіндік беру үшін әңгімедегі үзілістерге рұқсат етіңіз. Балада нақты жауап қалыптастыру үшін көп когнитивті энергия қажет болуы мүмкін.

Кеңестер

• Эхолалияны жақсы түсіну үшін эхолалияны қолданатын (немесе қолданған) аутист ересектердің таспаларын оқыңыз.
• Аутизм маманынан көмек пен қолдау сұраңыз.
• Егер сіздің балаңыздың қарым -қатынас дағдылары өте шектеулі болса, алшақтықты жою үшін коммуникацияның балама және күшейту әдістері туралы көбірек біліңіз. Егер сіздің балаңыз сөйлеуге қиналса, сурет алмасу жүйесі, ым тілі мен жазу олардың қарым -қатынас дағдыларын жетілдірудің бастапқы нүктесі бола алады.

Ескертулер

• Балаға көмектесу - бұл жақсы нәрсе, бірақ оны шамадан тыс жүктемеңіз. Балаларға, әсіресе аутизммен ауыратындарға демалу үшін уақыт қажет.
• Әр түрлі ұйымдарға хабарласқанда абай болыңыз. Кейбір ұйымдар аутизмде шайтандықты көреді және оны жоюға тырысады. Бұл көзқарас сіздің балаңызға ешбір жағдайда көмектеспейді.