Мазмұны

• Басу үшін
• 4-тен 1-бөлім: Сабаққа дайындық
• 4-тен 2-бөлім: жазбаларыңызды оңтайландырыңыз
• 4-тен 3-бөлім: жазбаларыңызды қарап шығыңыз
• 4-тен 4-бөлім: Корнелл әдісін жазып алу
• Кеңестер
• Ескертулер

Тиімді аннотациялар дыбыстық жазбамен немесе транскрипциямен бірдей емес. Бұл оқу материалын тез сіңіруді және негізгі элементтерді сіздің оқу стиліңізге сәйкес етіп жазуды қажет ететін оқу процесінің белсенді бөлігі. Сабаққа тиісті дайындықтан кейін, жазбаларды жазып, осы процесті оңтайландырыңыз. Осы қадамдарды жасай отырып, жылдам шолумен және қайта құрумен қатар, сіз жақсы жазбалар жасауға үйрене аласыз.

Басу үшін

4-тен 1-бөлім: Сабаққа дайындық

1. Сабақ күніне жазбаларыңызды толтырыңыз. Мұғалімдер сабақта талқыланатын тақырыппен таныс болу үшін жазбалар жасайды. Егер сіз берілген жазбаларды сабақ басталмас бұрын жазсаңыз, сіз көптеген мәліметтер туралы жеткілікті білім аласыз. Сонда сіз өзіңіздің жазбаларыңызды негізгі түсініктерге бағыттай аласыз.
   • Өткен сабақтағы жазбаларыңызды да қайталаңыз. Бұл сізге сабақта қалған жерге оралуға көмектеседі.
2. Интернетте курстық материалдар мен тақырыптың қысқаша мазмұнын іздеу. Егер сіздің мұғалім конспектілерді, PowerPoint слайдтарын немесе тіпті алдағы сабақтың қысқаша шолуын ұсынған болса, оларды өзіңіз үшін пайдаланыңыз. Мұны үйдің қабығы деп ойлаңыз, оны сіз аяқтап, ноталарыңызбен безендіресіз.
   • Сабақтың жалпы шолуын немесе слайдшоуды сабақта жазба жазбаларын өткізіп жіберуге болады - немесе тек осында және сол жерде бірнеше нәрсені жазып алуға болады деген оймен басып шығару қызықтырады. Бірақ бұл материалдарды өзіңіздің жазбаларыңыздың құрылымы ретінде қолданған дұрыс. Бұл жазба жүргізудің мақсаты болып табылатын ақпаратты өңдеудің ең жақсы тәсілі.
3. Сабақта жазбалар жасаудың оң және теріс жақтарын қарастырыңыз. Көптеген студенттерге жазудан гөрі теру оңайырақ, бірақ дәлелденген қағаз бен қалам әдісін қолдануға әлі де себептер бар. Кейбір зерттеулер көрсеткендей, қалам немесе қарындашпен жазбалар жазатын оқушылар теретіндерге қарағанда сабақта оқытылған материалды жақсы түсінеді және есте сақтайды. Ноутбукта транскрипция режиміне өту оңай болуы мүмкін. Бұл тек маңызды нәрсені белсенді түрде жазудың орнына, айтылғанның бәрін жазған кезде болады. Қаламмен жазбалар жазу арқылы сіз шоғырланған жұмыс жасай аласыз.
   • Екінші жағынан, ноутбукпен немесе басқа электронды құрылғымен сіз жазбаларды пішімдеуге, сақтауға, редакциялауға, бөлісуге және оқуға жеңілірек боласыз (қолжазбаның жайсыздығына алаңдамай).
   • Ноутбукті жазу құралдары шексіз, мысалы: Microsoft Word-ті «блокнот» форматтау; сабақ жазбасын жазбаларыңызбен байланыстыруға мүмкіндік беретін бағдарламалық жасақтама; электрондық пошта және PDF файлдары сияқты әртүрлі типтегі және форматтағы материалдарды біріктіруге мүмкіндік беретін ұйымдастыру бағдарламалары; және нақты уақыт режимінде басқалармен жазбалар жасауға мүмкіндік беретін нота түсіретін платформалар. Бұл сізді құтқаруы немесе сізді алаңдатуы мүмкін. Сізге не жақсы келетінін тек сіз ғана бағалай аласыз.
   • Кейбір мұғалімдер мен мекемелер сабақта ноутбук қолдануға тыйым салады, сондықтан қалам мен қағазбен жазбалар жасауды білу қажеттілігін ескермеңіз.
4. Сыныпта мүмкіндігінше алға қарай отырыңыз. Сыныпта сізді алаңдаушылық мазаламайтын орынды таңдаңыз. Нәтижесінде сіз көп көңіл бөліп, жақсы жазбалар жаза аласыз. Мұғалімді жақсы көретін және тыңдайтын жерді табыңыз. Сіз сондай-ақ белгіні анық көре алуыңыз керек. Жақсы орын таңдау үшін бөлмеге сәл ертерек келіңіз.
   • Егер сіз өзіңізді шулы студенттермен, ауа баптағышпен немесе проектор экранындағы жағымсыз жарқылмен алаңдайтын болсаңыз, сыныпты бұзбай, басқа орынды абайлап табыңыз. Әйтпесе, бұл жолы бар күшіңізді салып, келесі жолы жаңа орын табыңыз.
5. Ескерту жасауға арналған жабдықтың жеткілікті екендігіне көз жеткізіңіз. Егер сіз жазбаларды қолмен жазып жатсаңыз, қосымша қалам немесе қарындаш пен қағаз алып келіңіз. Егер ноутбукта немесе басқа электронды құрылғыда жазбалар жазып жатсаңыз, машинаның жеткілікті зарядталғанын және сабақ басталған бойда қолдануға дайын екендігіне көз жеткізіңіз.
   • Кейбіреулер бос парақтарды оқу кезінде оларды үстелге немесе еденге қоюға болатындай етіп қолданғанды ​​ұнатады, ал басқалары жаттығу кітаптарын ретке келтіреді.
6. Дәрістің күні мен тақырыбын қағазға жапсырыңыз. Жазбаларыңыз болашақта анықталуы үшін нақты белгіленгеніне көз жеткізіңіз. Әр парақтың жоғарғы жағына сынып күні мен тақырыбын жазыңыз.
   • Егер сізде бірнеше парақ бар болса, парақ нөмірлерін де көрсетіңіз. Бұл сіздің жазбаларыңызды реттеуге көмектеседі.
7. Жазбаларды қалай ұйымдастырғыңыз келетінін қарастырыңыз. Сіздің жазбаларыңыз неғұрлым ретке келтірілген болса, оларды түсіну, қайта қарау және зерттеу оңайырақ болады. Опциялардың бірі - мәтін контурын құру, әсіресе сабақ нақты құрылымдалған және / немесе нақты түрде берілген болса. Осы форматта абзацтың тақырыптары қолданылады. Әр абзацтың тақырыбына идеяларды таңбаланған тізім түрінде және қосымша ойларды шегіндірілген оқтармен жазыңыз. Бұл бәрін жаңа нүкте ретінде жазғаннан гөрі әлдеқайда жақсы.
   • Мұғалімдер әрдайым сабағын жүйелі түрде негізгі бағыттар бойынша ұйымдастыра бермейтіні ескертілсін. Сабақтан кейін жазбаларыңызды қайта құру қажет болуы мүмкін екенін есте сақтаңыз.

4-тен 2-бөлім: жазбаларыңызды оңтайландырыңыз

1. Сабақты транскрипцияламай, жазбалар жасауды ұмытпаңыз. Жақсырақ жазбалар жасау үшін сіз «белсенді тыңдаушы» болуыңыз керек. Демек, сіз айтылғанды ​​жай ғана жазып қоймайсыз. Мұның орнына сіз материалға қанығып, айтылғанның маңызды элементтерін анықтауыңыз керек.
   • Мысалы, Рузвельттің сыртқы саясатының барлық бөлшектерін жазудың орнына, сізді қолдайтын мысалдар келтіре отырып, оның жалпы сыртқы саясатының негізгі сәттерін жазыңыз. Осылайша сіз бірден оқу және түсіну (немесе басқаша айтқанда, оқу) процесін бастайсыз.
   • Бұл белсенді қатысудың қажеттілігі көптеген сарапшылардың сабақтарды жаздырмауға кеңес беруінің бір себебі болып табылады.
   • Егер сіз сабақты жазғыңыз келсе немесе бұл үшін заңды себеп болса, алдын-ала мұғалімнен оларды жазуға болатындығын сұраңыз. Сабақ мұғалімнің интеллектуалды меншігі болып саналады. Сонымен қатар, кейбір мекемелерде дыбыстық және / немесе бейнежазбаларға қатысты арнайы саясат бар.
2. Сабақтың кіріспесін мұқият тыңдаңыз. Сабақтың басында аннотация режиміне кіріп, уақытыңызды жоғалтпаңыз. Басынан бастап дайын болыңыз.
   • Сабақтар көбінесе не талқыланатыны туралы алдын-ала алдын-ала қарауға немесе ең болмағанда не істеу керек екеніне қатысты «түсініктерге» басталады. Оқу ұйымыңызға және ең маңыздысы не болатынын анықтауға көмектесетін контексттік белгілер үшін сабақтың кіріспесін мұқият тыңдаңыз.
   • Кешігіп келетін немесе жазба жасауға дайын емес студенттерге назар аудармаңыз.
3. Тақтаға не жазылғанын жазыңыз. Әрбір оқытушы өз дәрістерін қандай да бір шолу негізінде жасайды, тіпті егер ол жасырын және еркін түрде орындалса да. Слайдтарға енгізілген ақпарат жазбаларды жүйелеу туралы нақты түсінік береді.
4. Мұғалімнің кеңестері мен кеңестерін жинауға үйрету. Мұғалім сабақтың маңызды бөліктерін бөліп көрсету үшін дауыстық ауытқуларды, қол қимылдарын және басқа белгілерді қолданады. Маңызды ақпараттың не екенін білу үшін осы заңдылықтар мен қимылдарды бақылаудан бастаңыз.
   • Маңызды нәрсенің болатынын білдіретін сигналдық сөздер мен сөз тіркестерін ажырата отырып, ең маңызды идеяларды тану. Мұғалім маңызды жаңа идея немесе мысал басталғалы тұрған кезде зымыранды ұшырмайды. Бірақ ол мұны түсіндіру үшін сигналдарды қолданады. Мұны кез-келген жақсы спикер жасайды және сіз осындай сигналдар аласыз деп күтуге болады. Мысалдар:
     • Үш себеп бар ...
     • Бірінші екінші Үшінші ...
     • Мұның мәні ...
     • Мұның әсері ...
     • Бұдан біз ...
   • Басқа белгілерді ажыратуды да үйреніңіз. Мұғалім маңызды сәтті айтқан кезде баяу немесе қатты сөйлей алады, бір сөзді немесе сөз тіркесін қайталай алады, сөйлемдер арасында әдеттегіден ұзақ кідіріс жасай алады (немесе тіпті су ішіп алады); қолымен неғұрлым демонстрациялық қимылдар жасау; қыдыруды тоқтату және / немесе аудиторияға мұқият қарау және т.б.
5. Өзіңіздің стенографиялық әдіс жасаңыз. Стенография жазу - бұл әр сөзді жазып алмау үшін қысқартуларды қолдану тәсілі. Сондай-ақ, сіз сабақты немесе дәрісті тыңдау кезінде маңызды дағдыларды тезірек жазып ала аласыз. Бірақ жазбалар жасаған кезде стенограф сияқты нақты стенографияны пайдаланбаңыз. Бұл ұзақ транскрипцияны қажет етеді. Керісінше, сіз өзіңіздің таңбашалар, аббревиатуралар, белгілер, эскиздер және т.б. топтамаларыңызды дамытасыз. Сіздің стенографияның мағынасын басқа ешкім түсінбесе де, сіз не айтқыңыз келетінін білесіз.
   • Жазбаларды тиімді жазу үшін қысқартуларды қолданыңыз және маңызды емес сөздерді өткізіп жіберіңіз. Өтіліп отырған мәселе туралы түсінік алу үшін қажет маңызды сөздерді ғана жаз. Сабақ мазмұнының мағынасына одан әрі ықпал етпейтін «а» және «а» сияқты сөздерді өткізіп жіберіңіз. Заттарды тез жазу үшін қысқартулар жасаңыз, мысалы сызбалар, өлшемді өзгерту немесе себеп-салдарлық байланыстарды көрсету үшін көрсеткілер, әсіресе үнемі қолданылатын терминдер үшін (мысалы, халықаралық қатынастар үшін IR).
   • Формулалар мен нақты анықтамалардан немесе емтиханда сөзбе-сөз сұралатын фактілерден басқа бәрін өз сөзіңізбен жазыңыз.
   • Маңызды мысалдарды, анықтамаларды немесе басқа маңызды оқу материалын бөліп көрсету үшін астын сызыңыз, шеңбер жасаңыз, жұлдызшаларды орналастырыңыз, бөлектеңіз немесе басқа әдісті қолданыңыз. Әр түрін көрсету үшін өзіңіздің таңбалау кодыңызды ойластырыңыз.
   • Сіз тез сипаттай алмайтын немесе бірден түсінуге болмайтын ұғымдарға схемалар немесе суреттер салыңыз. Мысалы, берілген деректерді жазудың орнына, белгілі бір сайлаудағы саяси партиялардың салыстырмалы күшін бейнелеу үшін дөңгелек диаграмма салыңыз.
6. Түсінікті түрде жазыңыз. Әріптер мен сөздерді жеткілікті түрде таратып, оларды түсінікті етіп жасаңыз. Өзіңіздің қолыңызбен оқи алмайтындығыңыздан, әсіресе емтиханға оқығыңыз келетін нәрседен гөрі аз нәрсе мазалайды.
7. Кейінірек толтыру үшін орын қалдырыңыз. Мәтінді параққа мүмкіндігінше көп батыруға тырыспаңыз. Өз парағыңызда өзіңізге кең орын беріңіз. Жомарттықпен жаза отырып, кейінгі жазбалар мен түзетулерге орын жеткілікті. Бұл стиль сонымен қатар оқу кезінде ақпаратты оқып, өңдеуді жеңілдетеді.
8. Сабақтың соңына назар аударыңыз. Сабақ аяқталар тұста сағат тіліне жүгіре бастағаннан кейін ұйқыны қандырады. Басқа студенттер заттарын жинай бастауы және достарына түскі ас кезінде не жеуге болатындығы туралы сыбырлай бастауы мүмкін. Дегенмен, үлкен көріністі және маңызды тақырыптар мен түсініктерді қамту тұрғысынан сабақтың қорытындысы кіріспемен бірдей маңызды.
   • Егер сабақтың қорытындысы болса, оған назар аударыңыз. Мұны сіз жазбаларыңыздың ұйымдастырылуын тексеру үшін пайдалана аласыз. Егер сіздің жазбаларыңыз реттелмеген болып шықса, конспекттегі негізгі ойларды жазыңыз. Бұл сіздің жазбаларыңызды кейінірек түзетуге көмектеседі.
9. Сұрақ қою. Сабақ барысында және әр сабақтың соңында сіз түсінбеген жерлеріңіз бойынша сұрақтар қоюыңыз керек. Басқа оқушылар сұрақтар қойғанда, оларды мұғалімнің жауаптарымен бірге жазып алуға болады. Бұл қосымша ақпарат сізде туындаған сұрақтарға жауап беруі мүмкін.
   • Егер сіз сабақты ұстап тұруыңыз мүмкін (және есігі шығып тұрған оқушыларды тітіркендіреді) деген ойды тітіркендіргіш деп тапсаңыз, сабақтан кейін сұрақтар қойыңыз. Мүмкін сіз дәл осылай жасайтын және олардың сұрақтарымен тыңдай алатын басқа студенттерді кездестіресіз.
   • Мұғалімнің сұрақтарына бірнеше сұрақтар ала аласыз.

4-тен 3-бөлім: жазбаларыңызды қарап шығыңыз

1. Жазбаларыңызды мүмкіндігінше тезірек қарап шығыңыз. Мұны сабақтан кейін 24 сағат ішінде жасаңыз. Ол кезде сіз сабақта өтілетін материалдың 80% ұмытып кеттіңіз. Материалды оқып үйренудің орнына, үйренгендеріңізге сүйеніңіз.
2. Жазбаларыңызды қарап шығыңыз және оларды қайта жазбаңыз. Сіздің сабақ көшірмеңізді және редакцияланған нұсқаңыздың нұсқасын қарастырыңыз. Жазбалардың жаңа нұсқасын жасаңыз. Бұл әсіресе сіздің жазбаларыңыз салбыраңқы, тәртіпсіз немесе оқылмайтын болса пайдалы. Сіз өзіңіздің жазбаларыңызды бастапқыда жазғаныңыздай көшіруге ниетіңіз жоқ. Бұл бөлімді шолудың белсенді процесі етіңіз.
   • Жазған нәрсеңізді қайта құру үшін құрылым мен негізгі түсініктерге қатысты сабақта алған білімдеріңізді пайдаланыңыз.
   • Оқулықтағы материалмен әлсіз жерлерді толтырыңыз.
3. Сабақтың маңызды бөліктерін бөліп көрсетіңіз. Жазбаларыңыз қайта қаралғаннан кейін, сіз сабақтың маңызды бөліктерін бөліп көрсетуге немесе астын сызуға уақыт бөлуіңіз керек. Түсті кодтарды қолдану үшін түрлі түсті жарықтандырғыштарды немесе қаламдарды қолданыңыз. Белгіленген жазбалар тестілеу кезінде оқыған кезде құнды болады. Бұл әр сабақтың маңызды бөліктерін тез және тиімді түрде еске түсіре алады.
4. Өткізілген сабақтардың жазбалары бар. Егер сіз ауруға немесе басқа себептерге байланысты сабаққа қатыспаған болсаңыз, сыныптастың жазбаларын көшіруге болатындығына көз жеткізіңіз. Материалды түсіну үшін нұсқаушымен сөйлесіңіз.
   • Жазбалар сатуға ұсынылатын қызметке сенбеңіз. Көптеген мектептер мен университеттерде мұндай индоссаменттерді қолдануға қарсы саясат бар. Есіңізде болсын, сатып алынған жазбаларды пайдалану «белсенді оқыту» сияқты емес, сондықтан материалды түсінуге және есте сақтауға көмектеспейді.
   • Егер сізде физикалық немесе басқа мүгедектік бар, ол сізге жазбалар жасауды қиындатса, мұғаліміңізбен және сіздің мекемеңіздегі студенттер базасымен келіссөздер жүргізіңіз. Мүмкін бірнеше нұсқа бар, олардың ішінде арнайы сабақ нұсқаулықтары, жазбалар жасауға көмек, сабақ жазуға рұқсат немесе сабақ беру бар.

4-тен 4-бөлім: Корнелл әдісін жазып алу

1. Қағазыңызды үш бөлімге бөліңіз. Корнелл әдісі - бұл сіз алдымен жазбаларды жазып, содан кейін осы жазбаларға қатысты сұрақтарды жазатын жазба жүргізу тәсілі. Сол жақ шетінен шамамен 7 см қашықтықта тік сызық жасай отырып, қағазыңызды екі бөлікке бөліңіз. Осы сызықты қағаздың төменгі жағынан 5 см-дей жалғастырыңыз. Содан кейін төменгі жиектен 5 см көлденең сызық сызыңыз.
   • Мәтіндік процессордың жұмыс парағын Корнелл стилінде пішімдей алатын бағдарламалар бар.
2. Сабақтың негізгі идеяларын жазып алыңыз. Қазір бөлінген парағыңыздың ең үлкен терезесінде сабақтың контуры туралы жазбалар жасаңыз. Кейінірек редакциялау үшін көп орын қалдырыңыз.
   • Оқытушы талқылайтын мысалдарды, сызбаларды, диаграммаларды және басқа материалдарды қосыңыз.
3. Дәрістен кейін өзіңізге сұрақтар қойыңыз. Сіздің парағыңыздың сол жақ өрісі сабақтағы жазбаларға сүйене отырып, өз сұрақтарыңызды жазу үшін қолданылады. Бұл сұрақтар ойларды, анықтамаларды және т.б. нақтылауға көмектеседі. Жазбаларыңызды бір-екі күн ішінде қарап шығыңыз. Бұл ақпаратты есте сақтауды жеңілдетеді.
   • Сіз осы материалдан ықтимал тест сұрақтарын құрастыра аласыз. Мұғалім емтихан сұрағалы не деп ойлайсыз?
   • Тестке арналған жазбаларыңызды оқығанда, парақтың оң жағын жабыңыз. Сол жақта жазған сұрақтарыңызға жауап бере алатыныңызды тексеріңіз.
4. Парақтың төменгі өрісіндегі жазбаларды қорытындылаңыз. Ең үлкен өрістегі жазбалардың қысқаша мазмұны үшін парағыңыздың төменгі бөлігін пайдаланыңыз. Бұл сізге сабақтың осы бөлігінің маңызды сәттерін есте сақтауға көмектеседі.

Кеңестер

• Егер сіз сабақты жіберіп алсаңыз, оны ұмытпау үшін жазбаңызға қосыңыз. Осылайша, сіз оқу материалын толық жіберіп алмаудың орнына, сыныптасыңыздың жазбаларын көшіріп алғаныңызға сенімді боласыз.
• Оқудың дұрыс қалыпта болуын қамтамасыз етіңіз. Мұқият тыңдау - көп көңіл бөлетін мәселе. Мұғалімнің айтқанын ашық пікірмен тыңдаңыз, келіспесеңіз де.
• Әр тақырып бойынша жазбаларыңызды бір жерде, жеке дәптерге немесе дәптердің бір бөлігіне жинаңыз. Жазбаларыңыз хронологиялық түрде ұйымдастырылғанына және тақырыбы бар екеніне көз жеткізіңіз. Ноутбуктың орнына бос жапырақты дәптерді қарастырыңыз, сонда сіз оларды жазбаларыңызды тесттеріңізде қарау уақыты келгенде тиімді етіп орналастыра аласыз.

Ескертулер

• Басқалардың назарын жазбадан аулақ ұстайтын нәрселермен айналысудан аулақ болыңыз, мысалы, қарақұйрық немесе қалам айналдыру. Бұл әрекеттер көзге және сіздің концентрацияңызға әсер етеді; олар сіздің айналаңыздағыларды тітіркендіруі де ықтимал. Егер сіз дудл жасауды немесе аяғыңызбен түртуді талап етсеңіз, дәл осылай істейтін адамдардың жанында отырыңыз немесе оңаша орын табыңыз.