Мазмұны

• Қадамдар
• 2 бөлімнің 1 бөлігі: Қалай дайындалу керек
• 2 -ден 2 -ші бөлім: Деректерді қалай жинау және талдау
• Кеңестер

Сапалық талдау - бұл біздің әлем туралы түсінігімізді кеңейтетін тақырыптар мен мағыналарды табу үшін бақылаулар, сауалнамалар, сауалнамалар және құжаттар сияқты құрылымдалмаған деректерді жинау әдістерін қолданатын кең ауқымды зерттеу саласы. Кез келген сапалық талдаудың мақсаты - «не», «қайда» және «қашан» сияқты сұрақтарға жауап беру ғана емес, әрекеттердің себептері мен көзқарастары мен мотивтерін білу. Сапалық зерттеулер әлеуметтік ғылымдардан денсаулық сақтау мен кәсіпкерлікке дейінгі барлық пәндерде қолданылады, сондықтан оны кез келген оқу орнынан және іс жүзінде кез келген жұмыс орнынан табуға болады.

Қадамдар

2 бөлімнің 1 бөлігі: Қалай дайындалу керек

1. 1 Зерттелетін сұрақты анықтаңыз. Дұрыс зерттеу сұрағы түсінікті, нақты және қолжетімді болуы керек. Сапалық талдау адамдардың мінез -құлқының себептерін немесе олардың сенімдері мен сенімдерінің негізін зерттейді.
   • Зерттеу сұрақтары сіздің жобаңыздың маңызды аспектілерінің бірі болып табылады. Олар нені үйренгіңіз немесе түсінгіңіз келетінін анықтайды, сонымен қатар олар бір нәрсеге назар аударуға көмектеседі, өйткені сіз бәрін бірден зерттей алмайсыз. Сонымен қатар, зерттеу сұрақтары сіздің сұрағыңызды анықтайды тәсіл жұмыс істеу үшін: әр түрлі сұрақтар әр түрлі әдістерді қажет етеді.
   • Сәйкестік пен орындылық арасындағы тепе -теңдікті табыңыз. Біріншісі - бұл көпшіліктің жауабын білгісі келетін өте кең сұрақ. Соңғысы - бұл бар құралдар мен әдістерді қолдана отырып зерттеуге болатын сұрақ.
   • Тиісті сұрақтан бастаңыз, ол қысқартылып, зерттеуге қол жетімді болуы керек. Мысалы, «Мұғалім үшін мұғалім болу деген нені білдіреді» - бұл бір жобаның тым кең тақырыбы, оны белгілі бір мұғалім түріне дейін қысқартуға немесе бір білім деңгейіне шоғырландыруға болады.Сонымен, «Алғашқы білімі басқа адамдар үшін мұғалім болу нені білдіреді?» немесе «Орта мектепте мұғалім үшін мұғалім болу нені білдіреді?» - өте қолайлы нұсқалар.
2. 2 Әдебиеттерді шолу. Әдеби шолу - бұл сіз таңдаған немесе белгілі бір тақырып бойынша басқа адамдар жазатын мәтіндерді зерттеу процесі. Сізге кеңірек сұрақтармен танысып, сіздің тақырыпқа сәйкес келетін зерттеулерді талдау қажет. Содан кейін бар жұмысты синтездеу және біріктіру үшін аналитикалық есеп жасалуы керек (тек зерттелген әрбір мәселені хронологиялық тәртіпте қорытындылаудың орнына). Басқаша айтқанда, «басқа зерттеулерді зерттеу» қажет.
   
   • Мысалы, егер сіздің зерттеу сұрағыңыз бірінші білімі басқа мұғалімдердің өз жұмысына деген көзқарасына бағытталған болса, онда сіз мұғалімдердің екінші білімі тақырыбында әдеби шолуды жүргізуіңіз керек. Адамдарды қызмет саласын өзгертуге және мұғалім болуға не итермелейді? Қанша мұғалім бастапқыда басқа нәрсемен айналысты? Олар көбінесе қайда жұмыс істейді? Тақырып бойынша қолданыстағы әдебиеттерге шолу сіздің сұрағыңызды түзетуге және өзіңіздің жеке зерттеуіңізге негіз болуға көмектеседі. Сіз сондай -ақ зерттеуге әсер етуі мүмкін (жас, жыныс, сынып) айнымалыларды танитын боласыз.
   • Әдеби шолулар сіздің тақырыпқа деген қызығушылық деңгейіңізді және қол жетімді ақпараттағы олқылықтарға байланысты осындай зерттеулердің сәйкестігін немесе сәйкестігін анықтауға көмектеседі.
3. 3 Бұл мәселені зерттеуге сапалы талдау қаншалықты сәйкес келетінін бағалаңыз. Сұраққа «иә» немесе «жоқ» деп жауап беру мүмкін болмаған жағдайда сапалы әдістер қолданылады. Бұл талдау әсіресе «қалай» немесе «не» деген сұрақтарға жауап бергенде пайдалы. Сондай -ақ, сапалы зерттеулер әр түрлі бюджеттік шешімдерді ескеруге мүмкіндік береді.
   • Мысалы, егер сіздің зерттеу сұрағыңыз «Алғашқы білімі бар адамдар үшін мұғалім болу нені білдіреді?» Деп тұжырымдалған болса, онда оған «иә» немесе «жоқ» деп жауап беруге болмайды. Сонымен қатар, мұндай сұраққа бір ғана жауап жоқ. Сондықтан сапалы талдау ең қолайлы әдіс болады.
4. 4 Үлгінің үлгі мөлшерін анықтаңыз. Сапалық әдістер сандық әдістер сияқты үлкен іріктеу өлшемдеріне сүйенбейді, сонымен қатар олар маңызды түсініктер мен түсініктер береді. Осылайша, қол жетімді бюджет сізге жабуға мүмкіндік бермейді бәрінен де екінші педагогикалық білімі бар адамдар барлық елді мекендерде Ресей, сондықтан сіз зерттеу көлемін үлкен қалаға (мысалы, Санкт -Петербург) немесе қазіргі тұрғылықты жеріңізден 200 шақырым қашықтықтағы мектептерге тарата аласыз.
   • Мүмкін болатын нәтижелерді қарастырыңыз. Сапалық әдістер әдетте жеткілікті кең, сондықтан әрқашан пайдалы деректерді табуға болады. Бұл тәсіл сандық эксперименттерден ерекшеленеді, бұл дәлелденбеген гипотезаларды зерттеуге уақыт жоғалтуы мүмкін.
   • Сонымен қатар зерттеу бюджетін және қолда бар қаржылық ресурстарды қарастыру қажет. Әдетте сапалы зерттеулерді жоспарлау және жүргізу арзанырақ және оңай. Мысалы, статистикалық бағдарламалық қамтамасыз етуді сатып алуға және тиісті мамандарды жалдауға қарағанда, аз ғана адамды сауалнамаға жинау әрқашан оңай және үнемді.
5. 5 Сандық талдау әдісін таңдаңыз. Сапалы зерттеу жобасы барлық эксперименттік зерттеулердің ішіндегі ең икемдісі болып табылады, сондықтан сізде көптеген қабылданған әдістер бар.
   • Іске қабілетті зерттеу өзекті мәселені шешуге және басқалармен мәселені шешуге немесе нақты сұрақтарға жауап іздеуге бағытталған.
   • Этнография бұл адамдардың таңдалған қауымдастығының ішінде тікелей қатысу және бақылау арқылы топтық қарым -қатынасты зерттеу.Этнографиялық зерттеулер әлеуметтік -мәдени антропология пәнінен туындайды, бірақ қазіргі кезде ол кеңірек контекстте қолданылады.
   • Феноменология бұл басқа адамдардың субъективті тәжірибесін зерттеу. Ол әлемді басқа адамның көзімен зерттейді және оның тәжірибесін, сезімдерін немесе эмоцияларын қалай түсіндіретіні туралы ақпарат жинайды.
   • Дыбыс теориясы мәліметтерді жүйелі талдау арқылы теория құру міндетін қояды. Нақты ақпаратқа талдау жасалады, оның негізінде құбылыстардың пайда болуының теориялары мен себептері қалыптасады.
   • Нақты жағдайларды талдау - бұл сапалы зерттеу әдісі- белгілі бір адамды немесе құбылысты қолданыстағы контекст шеңберінде терең зерттеу.

2 -ден 2 -ші бөлім: Деректерді қалай жинау және талдау

1. 1 Деректерді жинау. Әрбір зерттеу әдісі эмпирикалық деректерді жинаудың бір немесе бірнеше әдістерін қолданады, оның ішінде сауалнамалар, қатысушылардың бақылауы, далалық мәліметтерді жинау, мұрағаттармен жұмыс, деректі фильмдер және т.б. Әдіс зерттеу әдіснамасына байланысты. Мысалы, кейс -зерттеулер әдетте сұхбат пен деректі материалдарға сүйенеді, ал этнографиялық зерттеулер жергілікті деректерді жинауды қажет етеді.
   • Тікелей бақылау жағдайдың немесе зерттеу пәндерінің артында, мүмкін бейнелерді көру немесе өмірге қатысу. Тікелей бақылаумен жағдайға нақты бақылау әсер етусіз және араласусыз жүзеге асырылады. Мысалы, мұғалімнің екінші білімі бар адамдардың сабақта және мектептен кейін өзін қалай ұстайтынын білу керек. Бірнеше күнге созылатын бақылау үшін мектептен, оқушылар мен мұғалімнің рұқсаты қажет. Жұмыс кезінде барлық маңызды мәліметтерді жазыңыз.
   • Тікелей қатысумен бақылау зерттеушінің қоғам өміріне немесе зерттеуді қажет ететін жағдайға енуі. Деректерді жинаудың бұл формасы ұзақ уақытқа созылады, себебі ол сіздің байқауларыңызды растау үшін қоғамдастықтың толық қатысуын қажет етеді.
   • Сұхбат нақты адамдардан сұрау арқылы мәліметтерді жинау процесі. Бұл жеткілікті икемді әдіс, себебі сұхбаттарды жеке, телефон арқылы немесе интернетте, сондай -ақ шағын «фокус -топтарда» жүргізуге болады. Сонымен қатар сұхбаттың әр түрлі түрлері бар. Стандартталған сұхбат-бұл алдын ала дайындалған сұрақтардың жиынтығы, ал еркін сұхбат-бұл зерттеуші әр түрлі тақырыптарды қозғауға болатын қарапайым әңгіме. Сұхбат адамдардың белгілі бір жағдайға немесе құбылысқа қалай қарайтынын білуге ​​мүмкіндік береді. Мұғалімнің екінші білімі бар адамдармен олардың осы қызмет түріне қатынасын білу үшін стандартты немесе тегін сұхбат жүргізу зерттеулер үшін өте пайдалы болады.
   • Сауалнамалар - сапалы зерттеулер үшін деректерді жинауға мүмкіндік беретін жазбаша сауалнамалар мен идеялар, сезімдер мен ойлар туралы ашық сұрақтар. Мысалы, мұғалімдердің екінші білімі бар адамдардың жұмысын зерттей отырып, сіз сұхбат кезінде жасырын болуы мүмкін деп қорқатын болсаңыз, сіздің аймағыңыздағы 100 мұғалімге анонимді сауалнама жүргізе аласыз. Анонимді сауалнама шынайы жауап алуға мүмкіндік береді.
   • Құжаттарды талдау жағдайға зерттеушінің қатысуынсыз немесе әсерінсіз қолда бар жазбаша, бейне және аудио материалдарды зерттеу болып табылады. Құжаттар әр түрлі болады, олардың ішінде әр түрлі ұйымдардың «ресми» құжаттары да, жеке құжаттар да бар - хаттар, естеліктер, күнделіктер, әлеуметтік желілердегі аккаунттар мен интернет -блогтар. Мысалы, егер тақырып мұғалімдерге қатысты болса, мектептер есептерді, брошюраларды, оқу құралдарын, веб -сайттар мен оқу бағдарламаларын қоса алғанда, әр түрлі құжаттар түрін жасайды. Екінші мұғалім білімі бар мұғалімдер блог жүргізе алады. Әдетте құжаттарды талдау сұхбат сияқты деректерді жинаудың басқа әдісімен бірге пайдалы.
2. 2 Мәліметтерді талдаңыз. Деректерді жинағаннан кейін зерттеу сұрағына жауап табу және теорияларды тұжырымдау үшін талдауды бастау қажет. Деректерді талдаудың әр түрлі нұсқалары бар, бірақ сапалы зерттеу үшін барлық талдау модельдері жазбаша және ауызша мәтінді талдаумен айналысады.
   • Кодтау сөзді, сөз тіркесін немесе сандарды жіктеуге мүмкіндік береді. Тақырып бойынша бастапқы біліміңізге негізделген қол жетімді кодтар тізімінен бастаңыз. Мысалы, «қаржылық қиындықтар» немесе «қоғамдастықтың қатысуы» - бұл мұғалімдердің екінші білімі бар мұғалімдер тақырыбындағы әдебиеттерді қарастырғаннан кейін алуға болатын екі қолайлы код. Сізге қол жетімді барлық деректерді әдістемелік түрде зерттеп, оларды санаттарға бөлу үшін идеяларды, түсініктер мен тақырыптарды кодтаңыз. Сондай -ақ, деректерді оқу мен талдау процесінде кодтардың жаңа тізімі пайда болады. Сонымен, сұхбатты кодтау барысында құжаттарда «ажырасу» ұғымы жиі кездесетіні белгілі болуы мүмкін. Сәйкес кодты қосыңыз. Кодтау деректерді реттеуге, заңдылықтар мен жалпылықтарды анықтауға көмектеседі.
   • Сипаттамалық статистика статистикалық мәліметтерді қолдана отырып мәліметтерді талдауға мүмкіндік береді. Бұл әдіс үлгілерді бөлектеу үшін деректерді сипаттауға, көрсетуге және қорытындылауға көмектеседі. Мысалы, егер сізде мұғалімдердің 100 рейтингі болса, сіз бұл деректерді оқушылардың жалпы үлгерімін бағалау үшін пайдалана аласыз. Бұл сипаттамалық статистика арқылы мүмкін. Сипаттамалық статистиканы гипотезаны қорытындылау, растау немесе жоққа шығару үшін қолдануға болмайтынын түсіну керек.
   • Әңгімелік талдау сөйлеу мен мазмұнға ерекше назар аударады, оның ішінде грамматика, қолданылатын сөздер, метафоралар, сюжеттік тақырыптар, жағдайлардың мәні, әлеуметтік-мәдени және баяндаудың саяси контексті.
   • Герменевтикалық талдау жазбаша немесе ауызша мәтіннің мәніне назар аударады. Негізінде зерттеуші зерттеу объектісін түсінуге және мәтіннің ішкі сәйкестігін ашуға ұмтылады.
   • Мазмұнды талдау немесе семиотикалық талдау сөздердің жиілігіне қарай тақырыптар мен мағыналарды іздеу үшін мәтінді немесе мәтіндер сериясын зерттейді. Басқаша айтқанда, зерттеуші осындай заңдылықтарға сүйене отырып кейбір қорытындыға келу үшін ауызша немесе жазбаша мәтіндегі құрылымдар мен жүйелік заңдылықтарды тануға ұмтылады. Мысалы, егер екінші педагогикалық білімі бар әр түрлі мұғалімдермен сұхбат кезінде «екінші мүмкіндік» немесе «үлес қосу» сияқты бірдей сөздер мен сөз тіркестері жиі кездесетін болса, онда сіз бұл сөздерді қолдану жиілігі нені көрсететінін қарастырған жөн.
3. 3 Зерттеу жазыңыз. Зерттеудің сапалы есебін дайындау кезінде сіз мәтіннің мақсатты аудиториясын және есепті жариялағыңыз келетін нақты зерттеу журналының форматтау талаптарын ескеруіңіз қажет. Жұмыстың нақты мақсатын тұжырымдау, сонымен қатар мәліметтерді жинау мен талдау әдістерін егжей -тегжейлі түсіндіру маңызды.

Кеңестер

• Сапалық зерттеулер көбінесе сандық зерттеулердің прекурсоры ретінде қарастырылады, бұл статистикалық, математикалық немесе есептеу әдісін қолдана отырып, қолда бар деректерге негізделген логикалық тәсіл. Сапалық талдау көбінесе кіріспе бөліктерді құру және сандық әдістермен тексерілетін конструктивті гипотезаларды әзірлеу үшін қолданылады.