Мазмұны

• Басу үшін
• 3-тен 1-бөлім: Ерте бастаңыз
• 3-тен 2-бөлім: Негіздерді оқыту
• 3-тің 3-бөлімі: Қиындықты арттыру
• Кеңестер

Баланы оқуға үйрету - бұл ата-ана үшін де, бала үшін де өте қанағаттанарлық білім беру процесі. Сіз балаңызды үйде оқытсаңыз да, оған тек бастама бергіңіз келсе де, балаңызға үйде кітап оқуға үйрете аласыз. Дұрыс құралдар мен тәсілдердің көмегімен сіздің балаңыз өте тез оқи алады.

Басу үшін

3-тен 1-бөлім: Ерте бастаңыз

1. Балаңызға үнемі оқып отырыңыз. Көптеген нәрселер сияқты, егер сіз онымен ешқашан байланыста болмасаңыз, бір нәрсені жақсы білу қиын. Балаңыздың кітап оқуға деген қызығушылығын арттыру үшін сіз оған үнемі оқып отыруыңыз керек. Мүмкіндік болса, оны сәби кезінен бастаңыз және оны бүкіл мектепте жалғастырыңыз. Өзі оқи алатын кітаптарды оқыңыз, егер ол білген болса; бұл жас кезінде күніне 3-4 жұқа кітап болуы мүмкін.
   • Егер сіздің балаңыз бастауыш мектепте оқитын болса, онда оның деңгейінен сәл жоғары, бірақ оқуға деген қызығушылықты оятуға көмектесетін қызықты және қызықты оқиға бар кітаптарды оқуға тырысыңыз.
   • Ертегі айтып берген кезде балаңызбен қарым-қатынас жасау үшін оқудан басқа, басқа сезімдерді қоздыратын кітаптарды іздеңіз. Мысалы, дыбысы, иісі бар немесе бірдеңе сезетін кітаптарға қараңыз.
2. Интерактивті сұрақтар қойыңыз. Сіздің балаңыз оқуды үйренбестен бұрын да, оқуды түсінуді дамыта алады. Дауыстап оқи отырып, әңгіме кейіпкерлері мен оқиға желілері туралы сұрақтар қойыңыз. Кішкентай бүлдіршінмен «Сіз ит көресіз бе?» Сияқты сұрақтар қоюға болады. Иттің аты кім? «. Оқу деңгейі жоғарылаған сайын сұрақтар күрделене алады.
   • Балаларға ашық сұрақтар қою арқылы сыни тұрғыдан ойлауға үйреніңіз. Егер сіздің балаңыз әлі төрт-бес жаста болмаса, бұл мүмкін болмауы мүмкін.
3. Кітаптарға оңай қол жеткізуге болатындығына көз жеткізіңіз. Кітаптарды балалар оңай жете алмайтын жерге қойсаңыз, мағынасы болмайды. Балаңыз кітаптарды ойынмен байланыстыратындай етіп, кітаптарды ойнауға болатын жерлерге жерге қойыңыз.
   • Сіздің балаңыз кітаптарды жиі ұстайды және оқиды, сондықтан сіз парақтарды тазалай алатын және сіз эмоционалды емес кітаптарды таңдаңыз. Қалқымалы кітаптар көбінесе кішкентай балаларға пайдалы бола бермейді.
   • Жақсы кітап сөресі сіз үшін ең жақсы нұсқа болуы мүмкін, бірақ сіздің балаңыз мектепте болғанға дейін пайдаланудың қарапайымдылығына баса назар аудара аласыз.
   • Кітап сөресінің жанына оқу аймағын жасаңыз. Оқу кезінде отыру үшін бұршақ сөмкелерін, жастықшаларды немесе ыңғайлы орындықтарды жақын жерге қойыңыз. Кітап сөресінің жоғарғы жағында оқуға арналған шыныаяқтар мен тағамдар болуы мүмкін.
4. Жақсы үлгі көрсетіңіз. Балаңызға оқудың көңілді әрі қызықты екенін көрсетіңіз. Балаңыздың жанында болған кезде күніне кем дегенде он минут оқыңыз, сонда ол сізге оқудан рахат алатындығын көреді. Егер сіз ондай оқырман болмасаңыз да, оқитын бірдеңе іздегеніңіз жақсы - журнал, газет немесе аспаздық кітаптар. Көп ұзамай, сіз өзіңіздің үлгі көрсетіп отырғаныңыз үшін балаңыз да оқығысы келеді.
   • Балаңызды сіздің оқу уақытыңызға қатыстырыңыз. Егер сіз балалар үшін қолайлы нәрсе оқысаңыз, оқығандарыңызбен бөлісіңіз. Балаңыз кітаптағы белгілер мен сөздің дыбыстары арасында байланыс орнататындай етіп парақтағы сөздерді көрсетіңіз.
5. Кітапхананы пайдаланыңыз. Мұны екі жолмен жасауға болады: сіздің балаңыздың деңгейінде көптеген кітаптар жинау арқылы өзіңіздің шағын кітапханаңызды жасаңыз немесе жаңа кітаптар алу үшін апта сайын көпшілікке арналған кітапханаға барыңыз. Қоймада жеткілікті кітаптардың болуы (әсіресе егер сіздің балаңыз сәл үлкен болса) оқуды қызықтырады және сөздік қорын едәуір арттырады.
   • Сонымен қатар, сүйікті кітапты он рет оқығандықтан ғана емес, қайта оқып шығу туралы өтініштен бас тартпаңыз.
6. Сөз бен дыбыстың арасында байланыс бар екенін көрсетіңіз. Алфавит пен белгілі бір дыбыстарды бастамас бұрын, балаңыз кітаптағы кейіпкерлер сіз айта алатын сөздермен байланысты екенін түсінуі керек. Әр оқылған сөзді айтқан кезде көрсетіңіз. Бұл сіздің балаңызға сөздер мен сөйлемдердің үлгілері сіз сөйлейтін сөздермен, ұзындығы мен дыбысы жағынан байланысты екенін көруге көмектеседі.
7. Флэш-карталарды пайдаланбаңыз. Кішкентай балаларды оқуға үйрету үшін суреттері бар арнайы флэш-карталар бар. Алайда балалар бұдан бұрын сызылған сызықтарды (сөзді) суретпен байланыстыратын көрінеді. Бұл карталарды пайдаланудан аулақ болыңыз және оларды басқа флэш-карталармен немесе төменде сипатталған техникамен ауыстырыңыз.

3-тен 2-бөлім: Негіздерді оқыту

1. Балаңызға әліпбиді үйретіңіз. Балаңыз сөздерді біле бастаған кезде сіз сөздерді әріптерге бөле аласыз. Сіз алфавитті классикалық алфавит әнімен біле алатын болсаңыз да, аздап шығармашылықпен айналысқаныңыз өте қызықты. Әріптердің аттарын біліп алыңыз, бірақ әр әріпке сәйкес келетін дыбыс туралы алаңдамаңыз.
   • Алдымен кіші әріптерді біліп алыңыз. Бас әріптер барлық жазылған хаттардың өте аз үлесін құрайды. Сондықтан кіші әріпке көбірек назар аударыңыз. Бала оқуды үйреніп жатқанда кіші әріптер әлдеқайда маңызды.
   • Балшықтан әріптер жасап көріңіз, балаңызға бұршақ сөмкесін едендегі хатқа лақтырыңыз немесе ваннадан үлкен әріптерді балық аулаңыз. Бұл барлық деңгейлерде дамуды ынталандыратын интерактивті ойындар.
2. Фонетикалық сананы дамыту. Оқуды үйренудің маңызды кезеңдерінің бірі - айтылған дыбысты әріппен немесе әріптер тіркесімімен байланыстыру. Бұл процесс фонетикалық сана ретінде белгілі. Стандартты голланд тілінде шамамен 40 дыбыс бар және әр дыбыс онымен бірге жүретін әріпке немесе тіркесімге байланысты болуы керек. Бұған әр әріп білдіре алатын ұзақ және қысқа дыбыс, сондай-ақ «ch», «ch» және «oe» сияқты белгілі әріптер тіркесімдері жатады.
   • Бір уақытта бір әріп / әріп тіркесіміне назар аударыңыз. Барлық дыбыстарды тыныш емдеумен шатасудан аулақ болыңыз және жақсы негіз салыңыз.
   • Әр дыбысқа нақты мысалдар келтіріңіз; мысалы, «А» әрпі алманың «а» дыбысына ұқсайды деп айтыңыз. Одан болжау ойындарын жасауға болады, мысалы, алма сияқты қарапайым сөзді айтып, содан кейін баланың қай әріпті бірінші еститінін сұрау арқылы.
   • Әліпбиді үйрету кезіндегідей ойын түрлерін қолданыңыз, егер дыбыстық / әріптік сілтемені анықтау керек болса, сыни ойлауды ынталандырыңыз. Ұсыныстар алу үшін жоғарыдан қараңыз, бірақ оны дыбыстармен ауыстырыңыз.
   • Сөздер ең кішкентай бөліктерге бөлінген кезде фонетикалық хабардарлықты дамыту оңайырақ. Мұны сөздерді бөліктерге бөлу арқылы (әр буынға бір шапалақпен) немесе сөздерді бөлек дыбыстарға бөлу арқылы жасауға болады.
3. Балаңызға өлеңдер оқыңыз. Рифма жасау арқылы сіз фонетикалық сананы дамытасыз, балалар әріптерді тануға үйренеді және сіз сөздік қорын молайтасыз. Балаңызға рифмдер оқып, оқылатын, кип көреді-ерін-жамбас сияқты оңай оқылатын рифмалардың тізімдерін жасаңыз. Содан кейін сіздің балаңыз өрнектерді көреді және белгілі бір әріп тіркесімдері белгілі бір дыбысты білдіретінін байқайды, бұл жағдайда «i-p».
4. Балаңызға кішкене бөліктерден сөз құрастыру арқылы оқуға үйретіңіз. Бұрын балалар сөзді оның ұзындығына, бірінші және соңғы әріптеріне, жалпы дыбысына қарай тану арқылы оқуды үйренді. Қазіргі уақытта, егер сіз керісінше жасасаңыз, онда балалар оқуды тезірек үйренетіні белгілі: әр сөзді ең кіші бөліктерге бөліп, оларды бір сөзге айналдыру арқылы. Балаңызға әр әріпке жеке-жеке жазылып, алдымен сөздің барлығына қарамай оқуға көмектесіңіз.
   • Егер сіздің балаңызда фонетикалық хабардарлық әлі болмаса, бұл әдісті әлі бастамаңыз. Егер ол дыбыстарды әріптермен оңай байланыстыра алмаса, оны сөзбен жалғастырмас бұрын орындау керек.
5. Балаңызға шифрды ашуды жаттықтырыңыз. Шешу - бұл емле деп те аталады - бұл баланың сөзді толық емес, әр жеке әріптің дыбыстарын оқуы. Оқылымды екіге бөлуге болады: шифрды ашып, содан кейін оның мағынасын білу. Балаңыздан сөзді бірден түсініп, түсінеді деп күтпеңіз; алдымен шешуге және дауыстап айтуға назар аударыңыз.
   • Әңгімелер мен кітаптарды әлі пайдаланбаңыз; балаңызға тізімдегі немесе қысқа әңгімедегі сөздерді оқып берсін (оқиға желісіне назар аудармай). Ол үшін рифмаларды да қолдануға болады.
   • Дыбысты дауыстап ашу балаға сөзді қалай айту керектігін үйренуді жеңілдетеді. Қажет болса, сөзді бөлшектеп тастаңыз.
   • Баланың сөзді қалай айтуына қатаң болмаңыз. Диалект немесе нашар есту қабілеттері сөздерді дұрыс айтуды қиындатады. Сіздің балаңыз көп тырысқан кезде оны қабылдаңыз. Дыбыстарды үйрену тек оқу үдерісінің аралық сатысы екенін түсіну, бұл мақсат емес.
6. Әзірге грамматика туралы алаңдамаңыз. Кішкентай бүлдіршіндер, мектеп жасына дейінгі балалар мен бірінші сынып оқушылары өздерінің ойлау жүйесінде әлі де нақты және күрделі абстрактілі ұғымдарды түсіне алмайды. Төрт жасқа дейін бала әдетте грамматиканы жақсы түсінеді және барлық грамматикалық ережелерді біртіндеп үйренеді. Осы кезде сізге назар аудару керек нәрсе: мәнерлеп оқуды үйрену үшін жаңа сөздерді ашып, оларды есте сақтау болып табылатын оқуды үйренудің механикалық шеберлігі.
7. Жиі қолданылатын сөздердің архивін құрыңыз. Нақты сөздер көбінесе голланд тілінде қолданылады, бірақ фонетикалық ережелерді сақтамайды. Бұл сөздер дыбыстардан гөрі олардың формасын жаттап алу арқылы жақсы үйренеді. Мысалдарға «the», «she», «before», «by» және «feather» жатады.
   • Қағаз бетіндегі сөздерді көрсету. Балаларыңыздан сөзді көшіріп алып, не сөз екенін айтыңыз. Содан кейін олардан қайтадан қандай сөздер екенін айтуын сұраңыз.

3-тің 3-бөлімі: Қиындықты арттыру

1. Барлық оқиғалардың тізімін бастаңыз. Сіздің балаңыз оқи алатын уақытқа дейін мектепке барады, содан кейін мұғалім оқу материалын ұсынады. Балаңызға осы ертегілердің барлығын оқуға алдымен сөздерді дыбыстарға бөліп, оларды біріктіріп, қиын жаңа сөздерді түсіндіру арқылы көмектесіңіз. Сөзді түсіну жоғарылаған сайын, сіздің балаңыз оқиға желісін жақсы әрі жақсы түсінеді.
   • Балаңызға да суреттерді қараңыз - бұл алдау емес. Суреттер мен ассоциациялар сөздік қорды құрудың өте пайдалы бөліктері.
2. Балаңыз сізге оқиғаны айтып берсін. Ертегі оқылғаннан кейін, балаңызға не туралы болғанын айтып берсін. Мұны мүмкіндігінше егжей-тегжейлі айтып беруге тырысыңыз, бірақ жан-жақты жауап күтпеңіз. Мұны ынталандырудың қарапайым және көңілді әдісі - ертегі кейіпкерлерін бейнелейтін қуыршақтардың көмегімен, олар сіздің балаңыз олармен бірге оқиғаны қайталай алады.
3. Оқиға бойынша сұрақтар қойыңыз. Дауыстап оқу сияқты, сіз балаңыздың жай оқыған ертегісі туралы сұрақтар қоюыңызға болады. Алдымен сөздердің мағынасы мен кейіпкерлердің дамуы немесе оқиғалардың құрылымы туралы сыни тұрғыдан ойлану қиын болады, бірақ біраз уақыттан кейін сіздің балаңыз сұрақтарға жауап беру үшін қажетті дағдыларды дамытады.
   • Балаңыз өзі оқи алатын сауалнама жасаңыз; сұрақтарды оқып, түсіне білу, сұрақтарға өздері жауап бере білу сияқты маңызды.
   • «Әңгіменің басты кейіпкері кім болды?» Сияқты нақты сұрақтардан бастаңыз, «Басты кейіпкер неге мұңай болды?» Сияқты дерексіз сұрақтардан бастаңыз.
4. Оқудан басқа, балаңызды тез жазуға үйретіңіз. Оқу - жазу үшін қажетті ізбасар, бірақ егер сіздің балаңыз оқу дағдыларын дамытса, жазуға бірден машықтанғаныңыз жөн. Егер балалар жазуды бір уақытта үйренсе, балалар тез оқуды үйренеді. Әріптерді жасау қозғалысы оларды із қалдыруға көмектеседі, ал егер бала әріптерді жазу кезінде дыбыстарды естісе, бұл оқуды күшейтеді.
   • Оқу дағдылары жақсарғанын байқайсыз, өйткені сіздің балаңыз сөздерді түсініп, дауыстап айту арқылы емлеге үйренеді. Сабырлы түрде жұмыс жасаңыз және керемет нәтиже күтпеңіз.
5. Балаңызға оқи беріңіз. Сіздің балаңыз өз бетінше оқи алатын кездің өзінде, сіз күнделікті оқу арқылы оқуға деген сүйіспеншілікті оята беруіңіз керек. Сіздің балаңыз одан да күшті фонетикалық хабардарлықты дамытады, егер олар сіз оларды оқи отырып, сөздерді көре алса, олар екеуін бір уақытта жасай алмай қиналса.
6. Балаңыз сізге оқып берсін. Егер сіз оны оқып берсеңіз, балаңыздың қалай дамып жатқанын жақсы білесіз және олар баяулауы керек, өйткені олар әр сөзді дұрыс айтуы керек. Балаңызды оқығанда түзетпеңіз, өйткені бұл оның ой ағынын тоқтатады және оқылғанды ​​түсінуді қиындатады.
   • Дауыстап оқу тек әңгімелермен шектелудің қажеті жоқ; егер сіздің айналаңызда сөздер болса, балаңыз да оларды оқи алады. Жол белгілері бұған жақсы мысал бола алады, сондықтан сіздің балаңыз сізден оқуға машықтана алады.

Кеңестер

• Қазіргі кездегі танымал пікірге қарамастан, сәбилер оқуды үйрене алмайды. Олар кейбір пішіндерді тани алады және оларды суреттермен байланыстыра алады, бірақ бұл шын мәнінде оқу емес. Балалардың көпшілігінде 3-4 жасқа дейін оқуға жеткіліксіз дамыған.
• Егер сіздің балаңыз оқуды үйренуге шыдамы жетпейтін болса және теледидар көруді ұнатса, онда жазуларын қосып, оларды орындауға тырысыңыз.
• Көптеген балалар оқуды 4 жастан бастайды (ең ерте). Содан кейін әріптерге жататын дыбыстан бастауға болады. Сіз сондай-ақ қарапайым нұсқаулардан бастауға болады.