Мазмұны

• Қадамдар
• 3 бөлімнің 1 бөлігі: Қалай автор болу және әр түрлі мақалалар жазу
• 3 -тің 2 -бөлігі: Зерттеуді, сұхбатты және фактілерді қалай жинау керек
• 3 бөлімнің 3 бөлігі: Мақаланы қалай жазу керек
• Кеңестер

Мектеп газетіне арналған мақалада жұмыс істеу қызықты және пайдалы болуы мүмкін, себебі сіздің атыңыз басылым беттерінде пайда болады! Егер сіз әлі редакциялық алқаның мүшесі болмасаңыз, онда алдымен сұхбаттан өту немесе редактордан мақалаларыңыздың мысалдарын қалай жіберуге болатынын сұрау қажет. Сіз қай мақаланы жазғыңыз келетінін шешуіңіз керек, мақалаларды жіберу ережелерін тексеріңіз, тақырыпты зерттеңіз, дереккөздермен сөйлесіңіз және мәтінді қолайлы жаңалық форматында жазыңыз.

Қадамдар

3 бөлімнің 1 бөлігі: Қалай автор болу және әр түрлі мақалалар жазу

1. 1 Мектеп газетіне сұхбат алыңыз. Егер сіз әлі мектеп газетінің мүшесі болмасаңыз, онда сізге сұхбат немесе басқа тест тапсыру қажет болады. Көбінесе зерттеу және жазу дағдыларын көрсету үшін сізге бірнеше жұмыс мысалын ұсыну қажет болады. Барлық мәліметтерді мектеп газетінің редакторынан сұраңыз.
   • Сынақ мақалаларын жіберудің соңғы мерзімін, редактордың жаңа топ мүшесіне қойылатын талаптарын біліп, одан да көбірек білуге ​​болатын оқиғалар туралы сұраңыз.
2. 2 Редактордан тапсырма алыңыз. Сіз командаға қабылданған кезде, редактормен әрқашан нақты тапсырмаларыңызды түсіндіріңіз. Егер сізде мақала туралы идея болса, оны қысқаша редакторға ұсынып, мақұлдауға тырысыңыз.
   • Егер сіз ұзақ уақыт редакциялық алқа мүшесі болсаңыз, сіз мақалалардың тақырыптарын өз бетіңізше таңдауға құқығыңыз болуы мүмкін, бірақ алдымен тапсырма үшін аға жолдастарға жүгінген дұрыс.
3. 3 Жазу мақаламәселені немесе оқиғаны егжей -тегжейлі зерттеу. Әдетте, эссе мәтіні 1000 сөзден тұрады және мектеп ережелеріне, көшбасшылықтағы өзгерістерге, ұлттық заңнаманың оқушылар өміріне әсері мен басқа да маңызды мәселелерге бағытталған. Функциямен жұмыс жасағанда, фактілерге назар аударыңыз және басқа мақалалар түріне қарағанда айтарлықтай көп қолдау ақпаратын жинауға тырысыңыз.
   • Эссе-бұл көлемділік бойынша газеттегі ең үлкен мақала, ол көбінесе фактілерді тізіммен шектелмейді және себеп-салдарлық қатынастарды анықтауға, оқиғаның түпкі себептерін және оның оқушылардың болашақ өміріне әсерін анықтауға тырысады.
   • Мысал - бұл аймақта бекітілген жаңа стипендия туралы мақала. Стипендияны кім ұсынады, қалай үміткер болуға болады және идеяны іске асыру үшін қанша күш жұмсалды? Осы сұрақтар төңірегінде керемет дүниелер құрастыруға болады.
4. 4 Жазу жаңалықтар мақаласыоқиғалар немесе жаңа әрекет туралы ақпаратпен бөлісу. Әдетте, жаңалықтар мақаласы очеркке қарағанда біршама қысқа, сондықтан 750-1000 сөзден тұрады. Оқушыларға не қызықты немесе пайдалы болатыны туралы жазыңыз, фактілерге назар аударыңыз, жағдайға қатысты бірнеше көзқарасты ұсынуға тырысыңыз. Жаңалық мақаласында эмоцияға немесе жеке пікірге орын жоқ.
   • Жаңалықтық мақалалар, әдетте, пікір немесе мақалаға қарағанда қарапайым. Олар бейтарап ақпарат береді.
5. 5 Жазу редакциялықегер сіз жалпы пікірмен бөліскіңіз келсе. Редакциялық мақалалар пікір мақалалары деп те аталады. Олар автордың аты -жөні көрсетілмей жарияланады. Мұндай мәтіндер бірінші жақта жазылмайды. Олар шамамен 500 сөзден тұрады және өзекті мәселелер бойынша түсініктемелерді қамтиды.
   • Мысалы, мектеп саясаты, іс -шаралар, шығармашылық немесе спорттық бөлімдер, бағдарламалар немесе оқыту әдістері туралы редакторлық мақаланы жазыңыз.
6. 6 Жазу авторлық бағанөз пікіріңізбен бөлісіп, атыңызды енгізіңіз. Баған бірінші тұлғамен жазылған және әр түрлі тақырыптар бойынша автордың жеке пікірін қамтиды. Мысалы, сіз кеңес бағанасын немесе психикалық денсаулық бағанын жүргізе аласыз. Мәтіннің көлемі 250-750 сөз.
   • Егер сіз мектеп газетіне тұрақты түрде айдар жазғыңыз келсе, редакторға мақалалар сериясының жоспарын айтыңыз. Мысалы, жаңа мектепті немесе өзіне-өзі көмектесу бағдарламасын бастау туралы 4 апталық серияны ұсыныңыз.
7. 7 Оқырмандарға белгілі бір дағдыларды үйрету үшін нұсқаулық мақала жазыңыз. Әдістемелік нұсқаулықтар мен оқулықтар фактілерге негізделген және іс-әрекетке негізделген. Олар әр түрлі тақырыптарды қамтуы мүмкін. Оқырмандарды табу үшін студенттер мен мұғалімдерге қызықты тақырыптарды таңдаңыз.
   • Мысалы, «Стресстік жағдайларға 10 кеңес», «Жақсы оқу дағдыларын қалай дамытуға болады» немесе «Стандарттарға дейін қалай қалыпқа келуге болады» деген тақырыппен мақала жазыңыз.
8. 8 Оқырмандармен объективті пікіріңізді бөлісу үшін пікір жазыңыз. Кітаптарға, фильмдерге, сабақтарға, музыкаға және сериалдарға шолулар жазыңыз. Қарастырылып отырған объектіні қысқаша сипаттаңыз, содан кейін оқырман сіздің уақытыңызды немесе ақшаңызды ысырап етудің қажет екенін түсіну үшін оның артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалаңыз.
   • Мысалы, жаңа фильмге шолу жасағанда, суреттің кімге көбірек ұнайтынын жаза аласыз. Мүмкін, бұл экшн -фильмдердің жанкүйерлеріне ұнайтын шығар, бірақ бұл комедия білушілерінің көңілін қалдырады.

3 -тің 2 -бөлігі: Зерттеуді, сұхбатты және фактілерді қалай жинау керек

1. 1 Талаптарды алдын ала қарастырыңыз. Сөздердің минималды және максималды санын, жоба мен дайын мақаланы жіберу мерзімін, стильге, пішінге және өндіріске қатысты басқа нюанстарды тексеріңіз. Кейбір газеттерде мақала үшін ең аз көздер бар немесе жариялауға түзетулерді мақұлдамас бұрын фактілерді тексеретін материал ұсыну қажет.
   • Қосымша ақпарат алу үшін редактордан, баспа менеджерінен немесе кеңесшісінен сұраңыз.
2. 2 Мақала бойынша негізгі ақпаратты жинау үшін қарапайым сұрақтар қойыңыз. Тақырыпты таңдап, сұрақтар қоюды бастаңыз. Кім, не, қайда, қашан, неге, қалай - қызықты мақаланың ақпаратын табуға көмектесетін қарапайым сұрақтардың мысалдары. Әр сұрақтың жауабын жазып, басқа зерттеулерге көшіңіз.
   • ДДСҰ? Әңгімеге кім қатысады? Бұл студенттер, әкімшілер, қарапайым тұрғындар болуы мүмкін.
   • Не? Сіз нені нақты жабғыңыз келеді? Оқиға, тұлға, идея? Бұл жерде ерекшелігі маңызды.
   • Қайда? Оқиға қай жерде өтті. Жағдай сіздің мектепке, ауданға немесе бүкіл елге әсер ете ме?
   • Қашан? Маңызды күндер мен уақыт аралығын жазыңыз.
   • Не үшін? Оқиғаның себебін анықтаңыз. Катализатор не болды?
   • Қалай? Оқиғалар тізбегін қалпына келтіру үшін барлық ақпаратты біріктіріңіз.
3. 3 Дәйексөздер мен сілтемелер үшін сенімді көздерден немесе куәгерлерден сұхбат алыңыз. Сөйлесу қажет адамдардың жалпы шеңберін белгілеңіз. Кездесуді жасаңыз. Сұхбатқа сұрақтарыңызды алдын ала дайындап, дәптер немесе магнитофон әкеліңіз. Қатысушыларға не істеп жатқандарына шоғырлануды жеңілдету үшін сұхбатты асхана немесе бос сынып сияқты тыныш жерде өткізіңіз.
   • Адаммен бірінші рет хабарласқан кезде, өзіңізді көрсетіңіз және мақаланың тақырыбын, сондай -ақ сұхбат ұзақтығының шамамен бағасын беріңіз.
   • Сұхбаттан кейін қосымша жазбаларды алу үшін 10 минут бөліңіз.Ақпаратты жолда ыстық күйде жазыңыз, сондықтан маңызды мәліметтерді ұмытпаңыз.
4. 4 Басқа оқушылармен және мұғалімдермен пікір алмасу үшін сөйлесіңіз. Егер сіздің материал құрдастарыңыздың өміріне қатысты болса, онда олардың көзқарасын сұраңыз. Мақалаларда басқа адамдардың цитаталары жиі қолданылады, сондықтан сауалнама жүргізуден немесе әр түрлі адамдардан түсініктеме сұраудан қорықпаңыз.
   • Мақалада адамның аты мен сөзін қолдануға болатынын сұраңыз, содан кейін түсініктемені сөзбе -сөз жазыңыз. Сіз анонимді дереккөздерді пайдалана аласыз, бірақ тырнақшалар сенімділікті арттырады және мұндай көзқарастың кімге тиесілі екенін түсінуге мүмкіндік береді.
5. 5 Жиналған ақпарат бойынша фактілерді тексеріңіз. Тіпті ең сенімді көздердің сөздерін тексеріңіз. Әрине, пікір мұндай тексеруге жатпайды, бірақ егер адам басқа дереккөзден анықталуы мүмкін есімдерді, күндерді және әр түрлі мәліметтерді атаса, онда міндетті түрде осындай тексеру жүргізіңіз.
   • Деректерді тексеру сізге автордың сенімділігін арттырады және мәселені мүмкіндігінше шынайы түрде көрсетуге күш пен уақытты аямайтындығыңызды көрсетеді.
6. 6 Дереккөздер мен зерттеулерді жазып алыңыз. Блокнотты, байланыстырғышты немесе компьютерді пайдаланып жазбалар жазу үшін дәйекті жүйе жасаңыз. Әрқашан нақты сөздерді кім айтқанын, фактіні қайдан тапқаныңызды және оқиғалар болған кезде, тіпті сіздің сұхбаттарыңызды көрсетіңіз. Болашақта бұл сіздің талаптарыңызды растауға немесе мақаладағы ақпаратты тексеруге көмектеседі.
   • Кейбір тілшілер өздерінің зерттеулері мен сұхбаттарын жазып отырады немесе үнемі журнал жүргізеді. Сіздің өмір салтыңызға және жұмысыңызға сәйкес келетін ең жақсы әдісті таңдаңыз.

3 бөлімнің 3 бөлігі: Мақаланы қалай жазу керек

1. 1 Оқырмандарды баурау үшін инверттелген пирамида әдісін қолданыңыз. Мақаланың басына ең маңызды мәліметтерді енгізіңіз және оларға бос орын беріңіз. Әрбір келесі абзац жалпы ақпарат пен қосымша ескертулерді қамтуы мүмкін, бірақ мақаланың басында «кім, не, қайда, қашан, неге және қалай» деген сұрақтарға жауаптар болуы керек.
   • Оқырман көбінесе материалмен танысуды жалғастыруды немесе мақаланың бірінші сөйлемінде оқуды тоқтатуды шешеді.
2. 2 Оқырмандардың назарын аудару үшін қызықты тақырыпты табыңыз. Сонымен, тақырып қызықты болуы керек және мақаланың мәнін бірнеше сөзбен жеткізу керек. Түсінікті, қысқа, белсенді тақырыптарды қолданыңыз. Тақырыптың үні мақаланың үніне сәйкес келуі керек.
   • Кейде мақала жазар алдында керемет тақырып есіне түседі, бірақ көбінесе автор мақаланың аяқталуына дейін қандай болатынын нақты айта алмайды. Мақала аяқталғаннан кейін тақырыпты қарастырылған тақырыпқа барынша жақын болу үшін жазған дұрыс.
3. 3 Алғашқы екі абзацтағы барлық маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. Әр абзац 3-4 сөйлемнен аспауы керек. Ақпарат беріңіз және мәліметтермен бөлісіңіз. Келесі абзацтарға тырнақшалар мен жалпы ақпаратты қосыңыз.
   • Егер адам тақырыпқа қызығушылық танытса, ол әрі қарай оқуды жалғастырады, бірақ егер ол тек жалпы ақпаратты білгісі келсе, мақаланы толық оқымай -ақ бірінші абзацтардан жауап таба алады.
4. 4 Түсінікті, түсінікті тілді қолданыңыз. Қатты сөйлемдерден немесе артық сөйлемдерден аулақ болыңыз. Түсінікті және нақты жазыңыз, сонымен қатар тақырыптың маңыздылығын түсіндіріңіз. Жарамды дауыс пен ақпараттық реңкті қолданыңыз.
   • Мысалы: «Жаңа директор жаңбырлы Санкт -Петербургтен келді, онда ол 15 жыл бойы әр түрлі мектептерде тынымсыз еңбек етті», - деп жазған дұрыс: «Жаңа директордың 15 жылдық тәжірибесі бар. білім алған және бұрын Санкт -Петербургте тұрған ».
5. 5 Мақаладағы тезистерді қолдайтын тырнақшаларды қолданыңыз. Мүмкіндігінше, цитаталарды қолдана отырып, пікірлеріңізді немесе нұсқауларыңызды білдіріңіз (егер бұл автордың бағанасы болмаса). Мысалы, мектептегі тұмау эпидемиясы туралы мақалада оқушылардың ауырмауына көмектесетін алдын алу шаралары туралы мектеп медбикесінің сөздерін жазыңыз. Цитаталар мақаланың сенімділігін арттырып, келтірілген фактілерді растауы керек.
   • Сұхбат кезінде әрқашан мақаладағы тырнақшаларды қолдануға рұқсат сұраңыз.
6. 6 Материалды редакторға жібермес бұрын қателерді түзетіп, мақаланы өңдеңіз. Дереккөздердің барлық сілтемелері дұрыс пішімделгеніне және мәтінде грамматикалық немесе емле қателері жоқ екеніне көз жеткізіңіз. Мақаланы дауыстап оқыңыз және ыңғайсыз сөйлемдер мен ойланбаған абзацтарды байқаңыз. Сіз мақаланы досыңызға немесе құрдастарыңызға көрсете аласыз. Олар сізге мақалада не туралы хабарлауды немесе айтуды ұмытып кеткеніңізді айтады.
   • Өзіңіздің қателіктеріңізді таба білу - бұл мектеп газеті командасының табысты мүшесі үшін маңызды дағды. Сіз неғұрлым көп жұмыс жасасаңыз, мақалаларыңыз соғұрлым жақсы болады.

Кеңестер

• Басқа ресурстарды ұрламау үшін абай болыңыз және абай болыңыз. Басқа жұмыстардың ақпаратын қолдануға болады, бірақ бірегей мақала алу үшін мәтінді қайта аударуды, сондай -ақ дереккөздерге сілтеме жасауды ұмытпаңыз.
• Егер сіз мақаланың идеясын ұсына алмасаңыз, онда редакторға хабарласып, тапсырма алыңыз.